本文關(guān)鍵詞：個(gè)別化教學(xué)的公平意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)路徑

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【摘要】：個(gè)別化教學(xué)最本質(zhì)的內(nèi)涵在于,教學(xué)以學(xué)生的個(gè)性差異為依據(jù),適合不同學(xué)生的特質(zhì)和強(qiáng)項(xiàng),實(shí)現(xiàn)不同類型、不同層次學(xué)生的成長。形式"相同"的教學(xué)看起來平等但未必公平,適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)才是最公平的教學(xué)。個(gè)別化教學(xué)的公平意蘊(yùn)可以從起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平三個(gè)層面認(rèn)識和實(shí)踐。開展個(gè)別化教學(xué)需要解決好尊重個(gè)性與發(fā)展共性的價(jià)值沖突、實(shí)踐中的制度性矛盾、本土問題與國外借鑒、理論研究與學(xué)校實(shí)施等方面的問題。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 個(gè)別化教學(xué) 公平
【分類號】：G424
【正文快照】： 教育如何能夠體現(xiàn)并促進(jìn)公平,無疑已經(jīng)成為備受矚目的時(shí)代命題。正如“為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育就是最好的教育、最公平的教育”,[1]教育“能否促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展,它涉及教育改革的道德正當(dāng)性問題”,[2]“只有尊重個(gè)性與差異的教育質(zhì)量,才是有生命力的教育,才是符合科學(xué)規(guī)

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本文編號：891322