本文關(guān)鍵詞：新一代信息技術(shù)促進(jìn)更高層次教育公平研究

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【摘要】：我國教育公平取得了舉世矚目的快速發(fā)展,尤其是普及了義務(wù)教育和實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化,初步解決了教育起點(diǎn)公平和量性公平,正在向著過程公平、結(jié)果公平的高層次質(zhì)性公平發(fā)展。運(yùn)用以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算為重要標(biāo)志的新一代信息技術(shù)構(gòu)建信息資源門戶、名師視頻平臺(tái)、虛實(shí)結(jié)合的內(nèi)容體系等,以數(shù)字化的方法促進(jìn)更高層次的教育公平實(shí)現(xiàn),走出一條新型的中國特色的教育公平之路。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 質(zhì)性公平 和諧社會(huì) 新一代信息技術(shù)
【基金】：國家社科基金教育學(xué)國家一般課題“促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA120025)的資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一高速發(fā)展的中國呼喚更高層次的教育公平馬斯洛需求層次理論表明:人的需要是分層次的,當(dāng)某一層次的需要相對(duì)滿足了,就會(huì)向更高層次發(fā)展,追求更高層次的需要。就一個(gè)國家而言,多數(shù)人的需要層次結(jié)構(gòu)是與國家的經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展水平和人民受教育程度直接相關(guān)的,當(dāng)人們的文

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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10 陳琳;李凡;王矗;殷旭彪;陳耀華;蔣艷紅;趙偉林;;促進(jìn)深層學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究[J];電化教育研究;2011年12期

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【相似文獻(xiàn)】

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10 吳淑嫻;李琴;;和諧社會(huì)視野下的教育公平問題研究[J];武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

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3 李祖超;;實(shí)現(xiàn)教育公平為構(gòu)建和諧湖北服務(wù)研究報(bào)告[A];2006年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

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本文編號(hào)：886796