本文關(guān)鍵詞：影響遠程教育學(xué)習(xí)者流失的關(guān)鍵因素透視

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【摘要】：遠程教育學(xué)習(xí)者流失率普遍較高,已經(jīng)成為困擾遠程教育發(fā)展不容忽視的問題。遠程教育學(xué)習(xí)者流失的因素較為復(fù)雜,這是遠程教育管理的松散性和教學(xué)的特殊性所決定的。通過對遠程教育學(xué)習(xí)者特征、專業(yè)特點、學(xué)習(xí)進程、學(xué)習(xí)結(jié)果、教學(xué)點之間差異等表象的量化分析,可以透視影響遠程教育學(xué)習(xí)者流失的關(guān)鍵因素。從本質(zhì)上看,學(xué)習(xí)者流失是學(xué)習(xí)者對遠程教育的一種逆向選擇。學(xué)校應(yīng)不斷優(yōu)化對學(xué)習(xí)者的"學(xué)術(shù)性支持服務(wù)"和"非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)",進而有效降低學(xué)習(xí)者流失率。
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué)招生辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 遠程教育 學(xué)習(xí)者 流失率 關(guān)鍵因素 學(xué)習(xí)支持服務(wù)
【基金】：重慶廣播電視大學(xué)發(fā)展規(guī)劃項目(12FG001)
【分類號】：G434
【正文快照】： 遠程教育學(xué)習(xí)者流失率較高,已經(jīng)成為困擾遠程教育發(fā)展的一個突出問題。遠程教育學(xué)習(xí)者的職業(yè)人特征及遠程教育管理的松散性,導(dǎo)致遠程教育學(xué)習(xí)者流失的因素較為復(fù)雜,既包括學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動力等內(nèi)在因素,也包括從業(yè)環(huán)境、職業(yè)壓力、家庭因素、學(xué)校教學(xué)與管理等外在因素以及其它

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本文編號：885156