本文關鍵詞：實踐教學與理論教學的異質性辨析

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【摘要】：理論教學主要面向"客體"的"運動"世界,實踐教學主要面向"主體"的"行動"世界;理論教學呈現(xiàn)為以"必然性"為基石的"規(guī)律"體系,實踐教學呈現(xiàn)為以"應然性"為依托的"規(guī)則"體系;理論教學主要通過"表達"而形成"教—學"模式,實踐教學主要通過"表現(xiàn)"而形成"訓—練"模式;理論教學著眼于"求真"取向而建構"知識",實踐教學著眼于"求用"取向而塑造"能力"。
【作者單位】： 長春光華學院;
【關鍵詞】： 實踐教學 理論教學 異質性 辨析
【基金】：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題(GH11417)
【分類號】：G420
【正文快照】： 理論教學暗含著由實踐到理論的抽象過程,以實踐為背景和支撐,通過實踐生成、檢驗和完善理論;實踐教學內(nèi)隱著從理論到實踐的具化過程,以理論為前提和約束,運用理論引導、規(guī)范和優(yōu)化實踐。理論教學與實踐教學的關系,不僅受到理論與實踐關系的影響,而且還受到教學活動要素與結構

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