本文關(guān)鍵詞：技術(shù)驅(qū)動教育發(fā)展序列之:學(xué)習(xí)輔助工具的沿革歷程

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【摘要】："人與工具的關(guān)系"之技術(shù)哲學(xué)思辨為探析學(xué)習(xí)輔助工具的沿革發(fā)展提供了理論依據(jù)。能夠滿足學(xué)習(xí)者需求、為學(xué)習(xí)者服務(wù)是學(xué)習(xí)輔助工具在工具論層面上存在的根據(jù)。實在論認(rèn)為,學(xué)習(xí)輔助工具主動地參與了學(xué)習(xí)活動,通過對象化和非對象化,成為學(xué)習(xí)"有機體",為學(xué)習(xí)輔助工具的發(fā)展提供了依據(jù)�，F(xiàn)象學(xué)分析表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)輔助工具使學(xué)習(xí)對象(即科學(xué)世界)真正向?qū)W習(xí)者敞開,成為學(xué)習(xí)者可理解的形式時才有意義,為其實踐走向指明了方向:學(xué)習(xí)輔助工具須與具體的學(xué)習(xí)實踐活動相結(jié)合,挖掘出其內(nèi)在的意義。
【作者單位】： 南京郵電大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)輔助工具 存在 發(fā)展 實踐
【基金】：全國哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度國家一般課題“教育技術(shù)理論體系系統(tǒng)構(gòu)架研究”(課題編號:BCA120023) 江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科(教育學(xué))建設(shè)工程專項資金支持
【分類號】：G434
【正文快照】： 自教育產(chǎn)生以來,就有專門的教與學(xué)的輔助工具,比如早期的教鞭、筆、教材,近代以來的直觀教具、自動教學(xué)機等。這些工具本身都具有一定的輔助學(xué)習(xí)的功能,并隨著科技發(fā)展水平以及人們對人類學(xué)習(xí)的認(rèn)知水平和教育理念的發(fā)展而發(fā)展。信息時代的到來,信息科技水平迅猛發(fā)展,人們對人

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本文編號：872537