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教育及社會(huì)科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)——兼議當(dāng)前的大數(shù)據(jù)熱潮

發(fā)布時(shí)間:2017-09-16 21:09

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【摘要】:在經(jīng)過各種帶有"后"標(biāo)識(shí)的思潮洗禮之后,社會(huì)科學(xué)和教育研究領(lǐng)域以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的實(shí)證研究范式并未被撼動(dòng),反而在近年越來越流行的"證據(jù)文化"中更扎穩(wěn)了根基。社會(huì)科學(xué)研究中數(shù)據(jù)的確會(huì)帶來知識(shí),卻未必是確定性的知識(shí)。數(shù)據(jù)的獲取與分析過程的確需要合乎邏輯,但其價(jià)值卻取決于人對(duì)生活世界的意義詮釋。"大數(shù)據(jù)"概念的流行反映了當(dāng)下技術(shù)至上主義的極端自負(fù),它不僅消解了個(gè)體對(duì)世界的自我理解,而且讓社會(huì)科學(xué)研究的求知成為一種贅余。
【作者單位】: 華東師范大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】教育研究 社會(huì)科學(xué) 數(shù)據(jù) 大數(shù)據(jù)
【分類號(hào)】:G40-032
【正文快照】: 近來,大數(shù)據(jù)的概念風(fēng)行世界。在“時(shí)間就是金錢”、“信息就是財(cái)富”、“知識(shí)就是生產(chǎn)力”等一波波浪潮過后,“大數(shù)據(jù)”成為又一個(gè)吸引眼球的概念。不知道這個(gè)概念的風(fēng)行是否也會(huì)如以往情形,潮頭過后,這世界依舊如退潮之后的灘涂,難尋遺蹤。不過,對(duì)于傳統(tǒng)自然科學(xué)包括大部分社

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