本文關鍵詞：教育及社會科學研究中的數(shù)據(jù)——兼議當前的大數(shù)據(jù)熱潮

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【摘要】：在經(jīng)過各種帶有"后"標識的思潮洗禮之后,社會科學和教育研究領域以數(shù)據(jù)為基礎的實證研究范式并未被撼動,反而在近年越來越流行的"證據(jù)文化"中更扎穩(wěn)了根基。社會科學研究中數(shù)據(jù)的確會帶來知識,卻未必是確定性的知識。數(shù)據(jù)的獲取與分析過程的確需要合乎邏輯,但其價值卻取決于人對生活世界的意義詮釋。"大數(shù)據(jù)"概念的流行反映了當下技術(shù)至上主義的極端自負,它不僅消解了個體對世界的自我理解,而且讓社會科學研究的求知成為一種贅余。
【作者單位】： 華東師范大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 教育研究 社會科學 數(shù)據(jù) 大數(shù)據(jù)
【分類號】：G40-032
【正文快照】： 近來,大數(shù)據(jù)的概念風行世界。在“時間就是金錢”、“信息就是財富”、“知識就是生產(chǎn)力”等一波波浪潮過后,“大數(shù)據(jù)”成為又一個吸引眼球的概念。不知道這個概念的風行是否也會如以往情形,潮頭過后,這世界依舊如退潮之后的灘涂,難尋遺蹤。不過,對于傳統(tǒng)自然科學包括大部分社

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