本文關(guān)鍵詞：美國教育碩士課程設(shè)置特點(diǎn)及其啟示

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【摘要】：目前,美國教育碩士的發(fā)展已經(jīng)處于穩(wěn)定和成熟階段,并且在教育碩士課程體系建構(gòu)等方面具有靈活性、實(shí)踐性和個(gè)性化的特色。文章首先研究了美國教育碩士課程設(shè)置的特點(diǎn),然后對(duì)我國教育碩士課程設(shè)置存在的問題進(jìn)行了分析,最后提出了美國教育碩士課程設(shè)置對(duì)我國的啟示。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 課程設(shè)置 美國
【基金】：沈陽師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位教育研究項(xiàng)目,項(xiàng)目編號(hào):SYNUJSX201108
【分類號(hào)】：G643.2;G40-4
【正文快照】： 教育碩士專業(yè)學(xué)位是一個(gè)以為從事基礎(chǔ)教育的教學(xué)和管理工作提供和培養(yǎng)高層次人才為目的并且職業(yè)性很強(qiáng)的碩士學(xué)位。我國教育碩士專業(yè)學(xué)位的正式設(shè)置始于1996年,起步較晚,經(jīng)驗(yàn)不足,與發(fā)達(dá)國家相比較仍存在一些不足,需要深入的研究。同時(shí),我國正處于開展新一輪基礎(chǔ)教育課程改革

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