本文關(guān)鍵詞：量化教學(xué)評價與質(zhì)性教學(xué)評價的比較分析

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【摘要】：依據(jù)評價方法的性質(zhì)不同,我們可以把教學(xué)評價方法分為量化評價方法和質(zhì)性評價方法兩大類型。量化評價的方法論基礎(chǔ)是科學(xué)實證主義,價值取向是"工具理性"的,其主要功能是甄別、鑒定和區(qū)分;質(zhì)性評價的方法論基礎(chǔ)是人文主義和自然主義,價值取向是"實踐理性"和"解放理性"的,其主要功能是溝通、理解和改進(jìn)。兩類評價各有其合理性,在新課程中實施教學(xué)評價,應(yīng)自覺地將量化評價和質(zhì)性評價有機(jī)地結(jié)合起來。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)評價 量化評價 質(zhì)性評價
【分類號】：G424
【正文快照】： 任何事物都具有量和質(zhì)兩個方面。在教學(xué)評價中,相應(yīng)地存在著量化評價和質(zhì)性評價兩大類型或兩大范式。量化評價和質(zhì)性評價是依據(jù)評價方法的性質(zhì)不同而劃分的。量化評價是指通過收集數(shù)量化資料信息并運(yùn)用數(shù)學(xué)分析方法得出評價結(jié)論的一類評價。常用的量化評價方法有測驗、考試、

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本文編號：841493