本文關(guān)鍵詞：在校學(xué)生心理干預(yù)機(jī)制的調(diào)查研究

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【摘要】：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)某高職學(xué)院550名在校學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)機(jī)制問(wèn)卷的調(diào)查,通過(guò)分析結(jié)果得出:(1)學(xué)校心理輔導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)在調(diào)適心理;(2)學(xué)校心理干預(yù)的著重點(diǎn)在心理障礙;(3)學(xué)生對(duì)心理干預(yù)情感的抗拒;(4)同輩心理干預(yù)作用小。對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論分析后,建議通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性的心理干預(yù),關(guān)注學(xué)生一般性心理問(wèn)題,主動(dòng)建立互動(dòng)平臺(tái),完善心理委員工作等方式,達(dá)到心理干預(yù)的最佳效果。
【作者單位】： 廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職學(xué)生 心理干預(yù) 心理問(wèn)題
【基金】：2013年廣州民航職業(yè)技術(shù)院校級(jí)課題《民航高職學(xué)生心理失效原因調(diào)查研究》的階段性研究成果
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 0引言心理干預(yù)就是在心理學(xué)理論的基礎(chǔ)上,運(yùn)用一定的心理學(xué)技巧對(duì)目標(biāo)群體的心理活動(dòng)、心理特征、心理障礙等心理情況進(jìn)行有計(jì)劃有步驟的影響,引向預(yù)期目標(biāo)的過(guò)程[1]。同時(shí)根據(jù)群體和目標(biāo)的不同將心理干預(yù)分為三類:(1)普通群體,為了促進(jìn)心理健康;(2)心理失衡群體,幫助減輕不良

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