本文關(guān)鍵詞：蒙古國遠程教育應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展研究

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【摘要】：21世紀是創(chuàng)新時代。人們可以通過使用Google, Yahoo等搜索工具,基于網(wǎng)絡(luò)通信或電子郵件方式可以傳送人們所擁有的知識,信息等。 普立茲獎獲得者美國有名作者說：現(xiàn)在地球不是圓的,通過快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò),所有信息,服務(wù)給了我們新的機會。我們都知道,從這些新的方法,人們可以更容易地學(xué)到新的知識,還包括電子政務(wù)、電子交易、數(shù)字化教育等。 遠程通信等新技術(shù)發(fā)展的這個時代,我們需要盡量,不斷地轉(zhuǎn)送這些信息和知識。因此,遠程教育是一種費用低,成效高的方法。 現(xiàn)在蒙古國擁有的一種遠程教育是函授學(xué)校,但并不能看成真正意義上的遠程教育。隨著網(wǎng)絡(luò),手機,電視,廣播等新技術(shù),我們可以使用遠程教育的方法。2002年政府法定的“遠程教育的發(fā)展計劃”是一個證據(jù),此計劃的主要目標是幫助國民通過遠程教育的方法得到高等教育,專業(yè)知識。通過不斷增強自己的知識和才能,工作人員可以保留和晉升自己的地位。 到現(xiàn)在,針對遠程教育的研究沒有得到較高的程度,但我們不能否定相關(guān)的資料研究,經(jīng)驗,公共概念,相關(guān)政策和結(jié)構(gòu)性的研究。隨著經(jīng)濟發(fā)展,甚至農(nóng)村家庭能使用手機,電腦,網(wǎng)絡(luò)等新科技產(chǎn)品,此時拓展遠程教育的需求逐日增加。我們可以看到發(fā)展遠程教育不只是教育機構(gòu)的責(zé)任,而是公民,家庭,公司集團,雇主和雇員的責(zé)任。因此,我們能使用遠程教育,不只省時間,省勞動,還會有更多的有益。 本論文討論的是在蒙古發(fā)展遠程教育的重要性,怎么能使用它,蒙古遠程教育的現(xiàn)狀,優(yōu)勢和劣勢,發(fā)達國家遠程教育的發(fā)展程度和他們的經(jīng)驗。 論文還包括,遠程教育的發(fā)展歷史,現(xiàn)狀和在蒙古能使用的機會,在實施的工程和它們的結(jié)果,對人們有用的研究資料等等。 本論文一共有六章。第一章：選題的原因,現(xiàn)狀,目的和研究方法。第二章：遠程教育的發(fā)展歷史,定義和理論來源,遠程教育的特點和優(yōu)劣勢。第三章：發(fā)達國家的遠程教育特點和經(jīng)驗。第四章：蒙古的遠程教育的發(fā)展程度,現(xiàn)狀,未來傾向。第五章：蒙古實施的遠程教育工程和研究資料等。第六章：論文總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：蒙古國 信息科技 應(yīng)用與發(fā)展 遠程教育
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 圖目錄11-12
• 表目錄12-13
• 第一章 導(dǎo)論13-15
• 1.1 問題的提出13
• 1.2 研究現(xiàn)狀目標與意義13
• 1.3 研究目的與方法13-14
• 1.4 論文的結(jié)構(gòu)14-15
• 第二章 遠程教育概述15-31
• 2.1 遠程教育基本概念15-20
• 2.2 遠程教育發(fā)展進程20-27
• 2.2.1 遠程教育的發(fā)展階段22-24
• 2.2.2 遠程教育的科技發(fā)展24-27
• 2.3 遠程教育的特點和優(yōu)勢27-31
• 2.3.1 遠程教育的特點27-28
• 2.3.2 遠程教育的優(yōu)勢28-31
• 第三章 世界部分國家遠程教育經(jīng)驗31-36
• 3.1 中國遠程教育31-32
• 3.2 美國遠程教育32-34
• 3.3 俄羅斯的遠程教育34
• 3.4 韓國的遠程教育34
• 3.5 印度的遠程教育34-36
• 第四章 蒙古遠程教育現(xiàn)狀分析36-47
• 4.1 遠程教育發(fā)展階段36-40
• 4.2 遠程教育法律情況40-41
• 4.3 目前的遠程教育系統(tǒng)41-43
• 4.4 主要采用的方式和手段43-47
• 第五章 蒙古國遠程教育發(fā)展對策47-66
• 5.1 開展教育的新技術(shù)研究47-48
• 5.2 提升遠程教育研究人員能力48-50
• 5.3 實施各種研究項目50-65
• 5.4 發(fā)展對策總結(jié)65-66
• 第六章 研究總結(jié)展望66-69
• 6.1 遠程教育的結(jié)果和優(yōu)勢66-67
• 6.2 遠程教育遇到的難題和劣勢67-68
• 6.3 在蒙古使用遠程教育的機會,發(fā)展的各種方式68-69
• 附錄69-80
• 參考文獻80-83
• 后記83

【參考文獻】

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1 王鳳蕊;王文宏;;“教育技術(shù)學(xué)研究方法”——研究性學(xué)習(xí)支持平臺的設(shè)計與開發(fā)[J];電化教育研究;2005年11期

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本文編號：836663