本文關鍵詞：工作記憶廣度對初中生不同類型幾何問題解決的影響

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【摘要】：工作記憶對數(shù)學問題解決的影響研究者們已進行了大量的理論探討和實證研究，并積累了豐富的有價值的資源。有研究表明工作記憶廣度對于問題解決能力具有預測作用，工作記憶廣度大小可能是影響問題解決水平的重要因素。但以往的研究中涉及的數(shù)學題型大多是代數(shù)問題，即使有關于工作記憶對幾何問題解決影響的實驗研究也僅僅研究幾何題的某一種類型。但對于幾何題而言，，題型有多種。而每種類型的考查幾何能力的角度不同，影響不同種類型題目的因素可能會不同，故而要研究工作記憶對幾何問題解決的影響，就要考慮幾何的這些不同類型的題目。 本研究以84名初三年級學生為被試，綜合采用現(xiàn)場實驗和問卷法，探討了工作記憶對初中生幾何應用題解決的影響，研究的主要結論是： （1）視-空工作記憶廣度對圖形表征類型的中等和難題的問題解決上有影響，即視-空工作記憶廣度高組得分高于視-空工作記憶廣度低組。視-空工作記憶的廣度在文字表征類型難幾何題上的問題解決上有影響。對于操作表征類型的三種難度的幾何題的問題解決也有影響。 （2）言語工作記憶廣度對圖形表征類型難題的問題解決有影響，言語工作記憶廣度對文字表征類型的中等和難幾何題上的問題解決有影響，即言語工作記憶廣度高組得分高于言語工作記憶廣度低組。對于操作表征類型的三種難度的幾何題的問題解決均有影響。 本研究的教學意義是：通過工作記憶廣度對不同類型的幾何題解決影響的探討，為教育者能夠根據(jù)學生自身工作記憶的特點有效地組織教學內(nèi)容和個別輔導提供理論依據(jù)和方法指導。
【關鍵詞】：初中生 工作記憶 幾何題表征類型 問題解決
【學位授予單位】：新疆師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-7
• 1 文獻綜述7-17
• 1.1 幾何問題解決及其相關研究7-9
• 1.2 幾何問題表征類型及其相關研究9-11
• 1.2.1 問題表征類型9-10
• 1.2.2 數(shù)學問題表征類型10-11
• 1.3 工作記憶研究概述11-17
• 1.3.1 工作記憶概念和成分模型11-13
• 1.3.2 工作記憶的性質(zhì)和工作機制13
• 1.3.3 工作記憶廣度的類型及測量方法13-14
• 1.3.4 工作記憶廣度的任務特殊性14-15
• 1.3.5 工作記憶廣度對幾何問題解決的影響15-17
• 2 問題提出17-19
• 2.1 以往研究中存在的不足17
• 2.2 研究的意義17
• 2.3 研究構想17-18
• 2.4 研究假設18-19
• 3 實驗研究19-29
• 3.1 研究一視-空工作記憶記憶對初中生不同表征類型幾何題問題解決的影響19-25
• 3.1.1 研究方法19-22
• 3.1.2 結果22-25
• 3.2 研究二言語工作記憶對初中生不同表征類型幾何題問題解決的影響25-29
• 3.2.1 研究方法25-26
• 3.2.2 結果26-29
• 4 討論29-36
• 4.1 視-空記憶廣度對學生解不同表征類型、不同難度幾何題的影響29-30
• 4.2 言語記憶廣度與不同表征類型幾何題的不同難度表征影響30-31
• 4.3 總體討論31-33
• 4.4. 教學建議33-36
• 5 結論36-37
• 6 對本研究的反思37-38
• 6.1 創(chuàng)新之處37
• 6.2 本研究的不足37-38
• 附錄38-43
• 參考文獻43-48
• 讀研期間發(fā)表的論文48-49
• 后記49

【參考文獻】

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本文編號：829204