本文關鍵詞：臺灣教師專業(yè)化政策對廈門的啟示

  更多相關文章： 臺灣 廈門 教師專業(yè)化 專業(yè)倫理建設 專業(yè)技能本位

【摘要】：教師專業(yè)化是教師職業(yè)專業(yè)化的基礎。近年來,以教師專業(yè)化為核心的教師教育改革已成為世界教育發(fā)展的重要內容。抽樣問卷調查顯示,廈門80%的中小學教師和幼兒園教師具備相應的專業(yè)知識和技能,但是專業(yè)倫理建設比較弱。在職培訓對教師專業(yè)成長的作用不是很大,教師評價過于凸顯專業(yè)技能本位傾向。文章剖析了廈門市基礎教育教師專業(yè)化的現(xiàn)狀及存在的問題,借鑒臺灣教師專業(yè)化的相關政策、教師成就,為廈門市教師專業(yè)化提出了五點改進建議。
【作者單位】： 福建省廈門市大同中學;
【關鍵詞】： 臺灣 廈門 教師專業(yè)化 專業(yè)倫理建設 專業(yè)技能本位
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 一、廈門市教師專業(yè)化現(xiàn)狀調查為了解廈門市教師專業(yè)化的現(xiàn)狀,筆者曾向廈門市思明區(qū)、集美區(qū)、翔安區(qū)的中小學教師和幼兒園教師發(fā)放調查問卷,共回收有效問卷214份,其中幼兒園46份、小學48份、初中53份、高中67份。統(tǒng)計結果表明,廈門市80%的教師具備相應的專業(yè)知識和技能,50%~7

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本文編號：823175