本文關(guān)鍵詞：論“教育學(xué)”概念在中國(guó)的早期形成

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【摘要】："教育學(xué)"概念在中國(guó)的形成,既是中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)向現(xiàn)代學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)型的需要,又是師范教育興起和發(fā)展的需要。教育學(xué)概念在中國(guó)早期的形成具有獨(dú)特的過程和標(biāo)志,既經(jīng)歷了由"教育"到"教育學(xué)"成為一門課程的過程,又經(jīng)歷了成為近代知識(shí)系統(tǒng)中的一門學(xué)科的過程。在此過程中,國(guó)人在通過日本引進(jìn)的西方教育學(xué)概念基礎(chǔ)上,逐漸形成了對(duì)教育學(xué)概念的理解,教育學(xué)概念開始在中國(guó)形成。教育學(xué)概念在中國(guó)的早期形成對(duì)此后百余年來國(guó)人對(duì)"教育學(xué)"這一概念的理解產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使國(guó)人對(duì)"教育學(xué)"的理解不僅深受西方影響,并具有濃厚的功利主義、科學(xué)主義傾向,而且使國(guó)人對(duì)"教育學(xué)"概念的理解缺乏中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀。
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國(guó) 教育學(xué) 概念形成
【基金】：國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“20世紀(jì)中國(guó)馬克思主義教育學(xué)傳統(tǒng)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):BAA080012)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 研究“教育學(xué)”概念在中國(guó)的變遷,屬于教育學(xué)正本清源的基本工作,對(duì)勾畫中國(guó)教育學(xué)的知識(shí)譜系、理解中國(guó)教育學(xué)在中國(guó)的發(fā)展過程具有不可替代的意義和作用。“教育學(xué)”這一概念究竟如何在中國(guó)形成,已有研究雖有簡(jiǎn)介,指其來自日本,[1]但鮮有系統(tǒng)的深究。這直接導(dǎo)致人們至今對(duì)什

【參考文獻(xiàn)】

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10 王兆t，

本文編號(hào)：814240