本文關(guān)鍵詞：十五年一貫制學(xué)校的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策

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【摘要】：國內(nèi)外一貫制學(xué)校的實(shí)踐模式包括虛擬模式、聯(lián)盟模式、合作共建模式、獨(dú)立模式等。一貫制學(xué)校的實(shí)踐表明,它是對(duì)分段式學(xué)校的一種超越,呈現(xiàn)出連貫性、開放性、復(fù)雜性、協(xié)同性的特點(diǎn),將在政府、市場和學(xué)校之間形成新的三角關(guān)系。一貫制學(xué)校目前存在的主要問題在于教育管理體制不暢、教育觀念轉(zhuǎn)變困難、學(xué)校管理制度的路徑依賴、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融入障礙等。由此,十五年一貫制學(xué)校需要從理念、制度和技術(shù)三個(gè)維度加以創(chuàng)新:首先,以先進(jìn)育人理念引導(dǎo)教育實(shí)踐,推動(dòng)各段教育一體化;其次,以制度規(guī)范學(xué)校管理,提高管理效率;最后,以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐,改變教與學(xué)的方式。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育體制 十五年一貫制學(xué)校 學(xué)校變革
【分類號(hào)】：G512
【正文快照】： 學(xué)生的成長是一個(gè)連續(xù)的、系統(tǒng)的、發(fā)展的過程,因此其在基礎(chǔ)教育階段接受的教育應(yīng)該是連貫的且不可分割的。但是,目前我國基礎(chǔ)教育不同學(xué)段有互相割裂現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《

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