發(fā)布時(shí)間：2017-09-01 03:14

  本文關(guān)鍵詞：忻州市忻府區(qū)教育督導(dǎo)問(wèn)題研究

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【摘要】：教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育行政管理的重要組成部分,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育事業(yè)有序發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來(lái),我國(guó)重視教育督導(dǎo)制度的建設(shè)和完善,使得教育督導(dǎo)有了長(zhǎng)足的發(fā)展�！秶�(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中,明確提出要完善督導(dǎo)制度、完善監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制。2012年10月1日起正式施行的《教育督導(dǎo)條例》,是我國(guó)第一部教育督導(dǎo)法規(guī)�！稐l例》的頒布與實(shí)施,教育督導(dǎo)委員會(huì)的成立,使教育督導(dǎo)從此上升到了國(guó)家層面,進(jìn)入法制化軌道。教育督導(dǎo)的基層機(jī)構(gòu)是縣級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)�？h級(jí)政府教育督導(dǎo)在整個(gè)教育督導(dǎo)領(lǐng)域里發(fā)揮著舉足輕重的作用。新舊工作機(jī)制的轉(zhuǎn)換,對(duì)縣級(jí)教育督導(dǎo)提出了更高的要求。面對(duì)這種情況,作為一名縣級(jí)教育督導(dǎo)人員,筆者有必要就其所在地的督導(dǎo)工作進(jìn)行調(diào)查研究。忻州市忻府區(qū)位于山西省北中部,東連定襄,西鄰靜樂(lè),南靠陽(yáng)曲,北依原平,是全國(guó)2862個(gè)縣級(jí)行政區(qū)之一。對(duì)于忻府區(qū)教育督導(dǎo)的調(diào)查研究,有助于了解當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)狀況,為《教育督導(dǎo)條例》在當(dāng)?shù)氐捻樌七M(jìn)提供事實(shí)依據(jù)。 本論文通過(guò)研讀有關(guān)教育督導(dǎo)的文獻(xiàn)資料和法律法規(guī),對(duì)教育督導(dǎo)及相關(guān)概念進(jìn)行綜述,然后運(yùn)用訪談法深入調(diào)查忻州市忻府區(qū)教育督導(dǎo)人員對(duì)于當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)體制的看法,系統(tǒng)研究當(dāng)前忻府區(qū)教育督導(dǎo)的現(xiàn)狀、問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上提出建議。 本論文內(nèi)容包括以下四部分。第一,在對(duì)文獻(xiàn)研讀和分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育督導(dǎo)、教育督導(dǎo)功能等方面的研究成果。第二,在調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)忻州市忻府區(qū)教育督導(dǎo)現(xiàn)狀進(jìn)行描述,并提出存在的問(wèn)題：一是督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員性質(zhì)不清；二是督導(dǎo)人員專業(yè)化水平不高；三是督導(dǎo)功效不高。第三,筆者對(duì)當(dāng)前忻府區(qū)教育督導(dǎo)問(wèn)題的成因進(jìn)行了系統(tǒng)分析,分別有：對(duì)教育督導(dǎo)重要性的認(rèn)識(shí)不足,教育督導(dǎo)方面的法制建設(shè)相對(duì)滯后,對(duì)督導(dǎo)人員專業(yè)要求不高,對(duì)督導(dǎo)人員專業(yè)訓(xùn)練缺乏,權(quán)責(zé)不統(tǒng)一、缺乏獨(dú)立性,工作機(jī)制不完善。第四,筆者結(jié)合實(shí)際,提出對(duì)忻府區(qū)教育督導(dǎo)問(wèn)題的對(duì)策,主要包括如下三部分：設(shè)置規(guī)范的區(qū)級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)；構(gòu)建高水平的督導(dǎo)隊(duì)伍；重視教育督導(dǎo)評(píng)估。
【關(guān)鍵詞】：教育督導(dǎo) 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 問(wèn)題的提出11-12
• 1.2 研究目的12
• 1.3 研究意義12
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4.1 教育督導(dǎo)12-13
• 1.4.2 教育督導(dǎo)功能13-14
• 1.5 研究?jī)?nèi)容和研究方法14-16
• 第二章 忻州市忻府區(qū)教育督導(dǎo)現(xiàn)狀及問(wèn)題16-25
• 2.1 忻府區(qū)教育簡(jiǎn)介16
• 2.2 忻府區(qū)教育督導(dǎo)現(xiàn)狀16-18
• 2.2.1 忻府區(qū)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置狀況17
• 2.2.2 忻府區(qū)教育督導(dǎo)隊(duì)伍狀況17
• 2.2.3 教育督導(dǎo)功能實(shí)現(xiàn)狀況17-18
• 2.3 忻府區(qū)教育督導(dǎo)問(wèn)題18-25
• 2.3.1 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員性質(zhì)不清18-21
• 2.3.2 教育督導(dǎo)人員專業(yè)化水平不高21-22
• 2.3.3 教育督導(dǎo)功效不高22-25
• 第三章 忻州市忻府區(qū)教育督導(dǎo)問(wèn)題的成因分析25-30
• 3.1 教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員性質(zhì)不清的成因分析25-27
• 3.1.1 對(duì)教育督導(dǎo)重要性的認(rèn)識(shí)不足25-26
• 3.1.2 教育督導(dǎo)方面的法制建設(shè)相對(duì)滯后26-27
• 3.2 教育督導(dǎo)人員專業(yè)化水平不高的成因分析27-28
• 3.2.1 對(duì)教育督導(dǎo)人員專業(yè)要求不高27
• 3.2.2 對(duì)教育督導(dǎo)人員專業(yè)訓(xùn)練缺乏27-28
• 3.3 教育督導(dǎo)功效不高的成因分析28-30
• 3.3.1 權(quán)責(zé)不統(tǒng)一,缺乏獨(dú)立性28
• 3.3.2 工作機(jī)制不完善28-30
• 第四章 忻州市忻府區(qū)教育督導(dǎo)問(wèn)題的對(duì)策30-41
• 4.1 設(shè)置規(guī)范的區(qū)級(jí)人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)30-33
• 4.1.1 組建忻府區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室30-31
• 4.1.2 完善教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度31-32
• 4.1.3 建立教育督導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)32-33
• 4.2 構(gòu)建高水平的督導(dǎo)隊(duì)伍33-37
• 4.2.1 健全督學(xué)準(zhǔn)入機(jī)制33-34
• 4.2.2 建立督學(xué)管理制度34-36
• 4.2.3 完善督導(dǎo)人員的培訓(xùn)制度36-37
• 4.3 重視教育督導(dǎo)評(píng)估37-41
• 4.3.1 端正教育督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想37
• 4.3.2 明確教育督導(dǎo)評(píng)估的目的37-38
• 4.3.3 遵循教育督導(dǎo)評(píng)估的原則38
• 4.3.4 制定教育督導(dǎo)評(píng)估的指標(biāo)體系38-39
• 4.3.5 組織教育督導(dǎo)評(píng)估的實(shí)施39
• 4.3.6 運(yùn)用教育督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果39-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-47
• 附錄47-48
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果48-49
• 致謝49-50
• 個(gè)人簡(jiǎn)況及聯(lián)系方式50-52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：769586