本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)不良青少年與普通青少年學(xué)業(yè)情緒影響因素的比較

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)不良 青少年 學(xué)業(yè)情緒 影響因素

【摘要】：比較學(xué)習(xí)不良青少年與普通青少年學(xué)業(yè)情緒的影響因素之間的差異,可以為改善學(xué)習(xí)不良青少年的學(xué)業(yè)情緒提供借鑒和指導(dǎo)。采用開放式問卷調(diào)查和訪談的形式,以49名學(xué)習(xí)不良中學(xué)生以及52名普通中學(xué)生為被試,考察了學(xué)習(xí)不良青少年與普通青少年學(xué)業(yè)情緒的影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我國青少年學(xué)業(yè)情緒受到人際、課堂、學(xué)業(yè)和個(gè)人四個(gè)方面的影響;學(xué)習(xí)不良青少年的積極低喚醒學(xué)業(yè)情緒受學(xué)業(yè)因素影響最大,普通青少年則受課堂因素和人際因素的影響最大;四方面因素對兩類青少年其他學(xué)業(yè)情緒的影響相同。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)心理學(xué)系;中國人民大學(xué)心理研究所;河北唐山一中;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)不良 青少年 學(xué)業(yè)情緒 影響因素
【基金】：2011年度教育部人文社科項(xiàng)目青年項(xiàng)目“家庭微系統(tǒng)影響學(xué)業(yè)情緒的縱向研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:11YJC19007)的研究成果之一
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1問題的提出學(xué)業(yè)情緒(academic emotions)是指在教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中,與學(xué)生的學(xué)業(yè)相關(guān)的各種情緒體驗(yàn),包括高興、厭倦、失望、焦慮、氣憤等。值得注意的是,學(xué)業(yè)情緒不僅僅指學(xué)生在獲悉學(xué)業(yè)成功或失敗后所體驗(yàn)到的各種情緒,同樣也包括學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中、日常做作業(yè)過程中以及考

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本文編號：768322