本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)中職學(xué)生心理健康自我維護(hù)能力初探

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【摘要】：中職學(xué)生心理健康的自我維護(hù)能力是影響中職學(xué)生心理健康水平的關(guān)鍵因素。本文以衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職學(xué)生為對象,通過完善心育組織管理架構(gòu)、構(gòu)建"醫(yī)德導(dǎo)向"德育模式、規(guī)范心理課程體系、提升德育課程實(shí)效性、推進(jìn)校園讀書常態(tài)化等方法,對培養(yǎng)中職學(xué)生心理自我維護(hù)能力進(jìn)行探討,具有現(xiàn)實(shí)及借鑒意義。
【作者單位】： 廣東省惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中職學(xué)生 心理健康 自我維護(hù)能力
【分類號】：G441
【正文快照】： 中職學(xué)生是一個特殊的社會群體,有著下列顯著的心理特點(diǎn):自尊心和自我意識較強(qiáng),但自信心和獨(dú)立能力不夠,就業(yè)的理想化與現(xiàn)實(shí)存在差距、生理的逐漸成熟與心理的發(fā)展尚未同步,要求上進(jìn)與自卑甚至自暴自棄心理等種種矛盾和情緒沖突交織在一起,這些突出的心理問題不僅對學(xué)生的健康

【相似文獻(xiàn)】

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1 高文s，

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