本文關(guān)鍵詞：法國教師教育改革的主要措施與基本經(jīng)驗

  更多相關(guān)文章： 法國 教育改革 教師教育 教育經(jīng)驗

【摘要】：在過去的20多年里,法國對教師教育進行了大刀闊斧的改革,不僅建立了專門化的教師教育機構(gòu)和統(tǒng)一而嚴格的教師資格證書制度,而且不斷改革教師教育課程與教學(xué)、提高教師培養(yǎng)的層次和專業(yè)知能、完善教師教育相關(guān)法令法規(guī)。法國在推進教師教育改革的過程中積累了一些有益的經(jīng)驗。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 法國 教育改革 教師教育 教育經(jīng)驗
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“歐盟教育政策的歷史變遷與發(fā)展走向”(項目批準號:12JJD880002)的階段性成果之一
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 20世紀80年代以來,在教師專業(yè)化運動的推動下,教師教育改革成為發(fā)達國家教育改革的熱點。由于法國實行與我國相似的中央集中制教育管理體制,且教師教育改革特色鮮明,研究其改革經(jīng)驗對我國有著特殊的意義。本文主要分析法國近二十多年來教師教育改革的主要措施與基本經(jīng)驗,以期

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 朱旭東;;我國現(xiàn)代教師教育制度構(gòu)建[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年04期

2 盛正發(fā);;法國中小學(xué)教師入職的高標準與優(yōu)待遇[J];教師教育研究;2007年04期

3 諶啟標;;法國教師教育大學(xué)化的傳統(tǒng)與變革[J];集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2008年02期

4 鐘文芳;法國基礎(chǔ)教育改革中的教師政策[J];教育評論;2004年01期

5 汪凌;;法國中小學(xué)教師專業(yè)能力標準述評[J];全球教育展望;2006年02期

6 王曉輝;;法國教師的新使命與教師教育改革[J];外國教育研究;2006年10期

7 陳永明;;“3+2”——法國教師教育新模式[J];外國中小學(xué)教育;2007年04期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 薛凌蕓;法國近現(xiàn)代教師教育發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2006年

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳文權(quán);;師范生“教師專業(yè)化”培養(yǎng)方案探討[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年S2期

2 欒慶芳;;高師數(shù)學(xué)專業(yè)教育理論課程與實踐技能課程整合的探討[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報;2010年06期

3 曹玉娜;;教師專業(yè)發(fā)展的理論、視角及其實施策略[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年02期

4 閆蒙鋼;金思慧;;高師院校教育類新課程“四六三”體系設(shè)置[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2007年01期

5 程和平;程汕姍;謝國秋;鄭立;;中美兩國物理教師教育本科教育類課程設(shè)置的比較及其啟示[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年04期

6 王毅磊;;我國教師資格制度:問題與思考[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2010年12期

7 王婧;;印度教師教育的發(fā)展歷程及目標[J];邊疆經(jīng)濟與文化;2011年05期

8 邢克超;大學(xué)發(fā)展的一個新階段──法國高等教育管理十年改革簡析[J];比較教育研究;2001年07期

9 阮成武;整合與分化:中小學(xué)教師教育專業(yè)化的比較研究[J];比較教育研究;2002年11期

10 楊尊偉;美國教師教育:從“能力本位”到“標準本位”[J];比較教育研究;2004年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 楊梅;;西方幼兒游戲思想初探[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 廖萍;;法國五月風(fēng)暴及其對高等教育的影響[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國高等教育史研究[C];2009年

3 黃宇;陳陽;;中美高校市場營銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式比較研究及啟示[A];湖南省市場學(xué)會2009年會暨“兩型社會與營銷創(chuàng)新”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2010年

4 蔣丹;;英美對教育公平的探索——基于基礎(chǔ)教育財政投入的考查[A];2009年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

5 楊玉瓊;;我國義務(wù)教育階段教師資源配置均衡狀況研究[A];2010年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

6 程向陽;劉可;;對高師數(shù)學(xué)教育專業(yè)課程建設(shè)的實踐與思考[A];全國高等師范院校數(shù)學(xué)教育研究會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

7 孫啟林;周世厚;;東北亞的教育變革與文化傳統(tǒng)論綱——對中國、日本和韓國19世紀中葉以來教育變革歷程的分析[A];朝鮮·韓國歷史研究（第十一輯）——中國朝鮮史研究會會刊[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于興國;轉(zhuǎn)型期中國教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 宋桂霞;社會主義和諧社會收入分配差距調(diào)節(jié)研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

4 黃慧娟;魯?shù)婪颉に固辜{教育思想與實踐研究[D];福建師范大學(xué);2010年

5 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

6 蔣馨嵐;傳統(tǒng)與超越：師范生免費教育制度的價值研究[D];華中科技大學(xué);2011年

7 唐恒鈞;頂崗實習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

8 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

9 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

10 黎志華;教師教育評價研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜云松;沈陽市中職衛(wèi)生學(xué)校涉外護理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 翟繼巖;美國中小學(xué)初任教師入職培訓(xùn)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 高明穎;美國教師職前教育階段的教育實習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 陶振琴;項目課程開發(fā)的理論與實踐之研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 黃燕;初任數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 楊俐;五年制幼兒師范課程改革的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

7 沈亞云;空乘班數(shù)學(xué)學(xué)困生個案研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 許紅敏;南京曉莊學(xué)院頂崗實習(xí)個案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 李剛;教育實習(xí)網(wǎng)絡(luò)支持平臺研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 王峰;秦巴山區(qū)省級重點中學(xué)體育教師職后教育的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賈莉莉;法國教師教育出臺新措施[J];比較教育研究;2003年09期

2 余啟應(yīng);一百年來的法國教育改革[J];法國研究;1998年02期

3 朱小玉;法國現(xiàn)行教育管理體制之一[J];法國研究;1995年02期

4 朱小玉;法國現(xiàn)行教育管理體制之二[J];法國研究;1996年01期

5 荀淵;國外師范教育層次結(jié)構(gòu)的變革及其啟示[J];高等師范教育研究;2000年05期

6 季學(xué)軍;發(fā)達國家中小學(xué)師資培養(yǎng)體系與借鑒演變[J];高等師范教育研究;2000年05期

7 黃崴;從“師范教育”到“教師教育”的轉(zhuǎn)型[J];高等師范教育研究;2001年06期

8 李瑾瑜;發(fā)達國家中小學(xué)教師繼續(xù)教育的經(jīng)驗與啟示[J];高等師范教育研究;1996年03期

9 王順q，

本文編號：607059