本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí):研究、實(shí)踐和挑戰(zhàn)

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【摘要】：過去十年,移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)從小規(guī)模研究發(fā)展成為大規(guī)模的全國性和國際性項(xiàng)目。然而,這個(gè)領(lǐng)域仍然缺乏比較研究和對實(shí)施大規(guī)模移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究。移動(dòng)學(xué)習(xí)的種種形式可以看做是從"正式學(xué)習(xí)"(在固定地點(diǎn),比如有教師管理的教室,使用移動(dòng)設(shè)備的學(xué)習(xí))到"非正式學(xué)習(xí)"(使用具有高度移動(dòng)性的學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件、由學(xué)習(xí)者自己控制的學(xué)習(xí))的連續(xù)。近年來,研究的焦點(diǎn)是"無縫學(xué)習(xí)",旨在支持跨越不同環(huán)境、使用不同設(shè)備學(xué)習(xí)的連續(xù)性,比如把課堂學(xué)習(xí)和由學(xué)校組織到博物館的參觀學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。影響移動(dòng)學(xué)習(xí)成效的因素包括:技術(shù)的可獲得性、機(jī)構(gòu)的支持、互聯(lián)網(wǎng)連接、與日常生活的融合和學(xué)習(xí)者對技術(shù)的擁有等。移動(dòng)學(xué)習(xí)所面臨的挑戰(zhàn)主要在以下三個(gè)方面:提高移動(dòng)技術(shù)的可用性、設(shè)計(jì)適合于個(gè)人移動(dòng)技術(shù)設(shè)備的非正式學(xué)習(xí)形式、評價(jià)戶外和跨越不同地點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 英國開放大學(xué)教育技術(shù)研究所;《IEEE學(xué)習(xí)技術(shù)匯刊》;汕頭廣播電視大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)技術(shù) 非正式學(xué)習(xí) 評價(jià) 一對一教室 個(gè)性化 所有權(quán)
【分類號】：G434
【正文快照】： 移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究和實(shí)踐尚處于起步階段。移動(dòng)學(xué)習(xí)原來是在小范圍內(nèi)進(jìn)行,經(jīng)過十年的發(fā)展,目前已經(jīng)有了一些大規(guī)模的全國性和國際性移動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目,比如由歐洲委員會(huì)提供資金的MOBIlearn項(xiàng)目和m-Learning項(xiàng)目、越來越多的商業(yè)性質(zhì)的服務(wù)項(xiàng)目以及很多由各機(jī)構(gòu)自主的項(xiàng)目。但是,大多

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本文編號：579289