本文關(guān)鍵詞：在國民教育中強化國家認同——桂滇邊境國門學(xué)校調(diào)查研究

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【摘要】：邊境國門學(xué)校所處的特殊環(huán)境使其在承擔一般教育職能之外,還表現(xiàn)出三個突出的特點:第一,邊境學(xué)校的"國門性";第二,國民身份的"認同性";第三,生源結(jié)構(gòu)的"民族性"。因而,邊境國門學(xué)校的發(fā)展應(yīng)注意以國門學(xué)校提升國家形象,以國民教育強化國家認同,以民族文化促進國際理解。
【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國民教育 邊境國門學(xué)校 國家認同
【基金】：國家社科基金2009年教育學(xué)一般項目立項課題“邊境國門學(xué)�，F(xiàn)狀調(diào)查研究”(BHA090021)
【分類號】：G527
【正文快照】： 國家,我們每天身處其中,但何為“國家”?我與國家是什么關(guān)系?對于內(nèi)地的學(xué)生來說,這些問題也許有些虛幻,而對于生活在邊境地區(qū)的學(xué)生來說,這些問題卻很真實。那么,村落旁的界碑,一河之隔對岸的外國,是否會引起邊民對“國家”不一樣的感受?邊境地區(qū)的學(xué)生怎樣看待“國家”?怎

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本文編號：530848