本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育與廣播電視信息傳播技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐生態(tài)文化融合

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【摘要】：在我國(guó),多種原因?qū)е铝诉h(yuǎn)程開(kāi)放教育在與廣播電視信息傳播技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐生態(tài)文化融合的過(guò)程中,出現(xiàn)了令人遺憾的媒體結(jié)構(gòu)缺位與滯后發(fā)展的現(xiàn)象,嚴(yán)重遲滯了我國(guó)開(kāi)放大學(xué)的建設(shè)進(jìn)程。因此,我國(guó)的開(kāi)放大學(xué)不得不根據(jù)遠(yuǎn)程教育與廣播電視信息傳播技術(shù)教學(xué)實(shí)踐生態(tài)文化融合的發(fā)展特點(diǎn)變化、時(shí)代演化邏輯和模式形態(tài)變遷,采用一種"分類(lèi)指導(dǎo)、分區(qū)建設(shè)、分地使用、分層教學(xué)"的廣播電視遠(yuǎn)程開(kāi)放教育媒體教學(xué)的策略。針對(duì)全國(guó)各地不同的發(fā)展情況,因地制宜,要為學(xué)習(xí)者提供有效的人性化遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù),以避免在遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)過(guò)程中因?yàn)槊襟w搭配錯(cuò)位,而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)不能承受的媒體接觸困難、學(xué)習(xí)互動(dòng)缺失等尷尬的教育現(xiàn)象。避免廣播電視教育媒體教學(xué)的結(jié)構(gòu)缺位現(xiàn)象與滯后發(fā)展現(xiàn)象的發(fā)生,將我國(guó)開(kāi)放大學(xué)的遠(yuǎn)程教育發(fā)展推進(jìn)到嶄新的歷史階段。
【作者單位】： 哈爾濱工程大學(xué)人文學(xué)院;北京開(kāi)放大學(xué)遠(yuǎn)程教育與開(kāi)放學(xué)習(xí)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 開(kāi)放大學(xué) 廣播電視信息傳播技術(shù) 遠(yuǎn)程教育 教學(xué)實(shí)踐 生態(tài)文化融合
【基金】：陜西省(高校)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地陜西省遠(yuǎn)程教育研究中心重點(diǎn)課題“開(kāi)放大學(xué)的文化研究”項(xiàng)目(編號(hào):10ZD002) 黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生實(shí)證環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文對(duì)接工程式研究”(編號(hào):2011-150號(hào))之階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言眾所周知,在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)化過(guò)程中,可持續(xù)發(fā)展,是一種最文明、最有持續(xù)活力的發(fā)展模式,由于它能夠?qū)⑷伺c自然、社會(huì)融合為相互依賴(lài)、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的生態(tài)文化共同體,并“將人——社會(huì)——自然生態(tài)系統(tǒng)看作價(jià)值系統(tǒng),因而要求文化價(jià)值的取向應(yīng)立足于人——社會(huì)

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本文編號(hào)：522283