本文關(guān)鍵詞：論中美兩國(guó)“在家上學(xué)”的差異——以形成動(dòng)因和立法許可兩個(gè)向度為例

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【摘要】：中美兩國(guó)"在家上學(xué)"存在動(dòng)因差異、合法性差異等。美國(guó)"在家上學(xué)"的立法許可啟示我國(guó):"家庭學(xué)校"可作為義務(wù)教育的一種有益的補(bǔ)充形式;啟動(dòng)修訂《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,使"在家上學(xué)"有法可依;加強(qiáng)對(duì)"在家上學(xué)"的監(jiān)管,并進(jìn)行身份驗(yàn)證。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中美兩國(guó)“在家上學(xué)” 動(dòng)因差異 合法性差異 啟示
【基金】：2011年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(11YJC880108)
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2
【正文快照】： “在家上學(xué)”(Homeschooling)又被稱(chēng)為“家庭學(xué)�！�(Home School),指的是以家庭為主要教育場(chǎng)所的教育形式,通常由父母或家庭教師而非學(xué)校教師組織開(kāi)展。美國(guó)的“在家上學(xué)”出現(xiàn)于二十世紀(jì)六七十年代,并在八十年代以后迅速發(fā)展壯大。2007年美國(guó)大約有150萬(wàn)學(xué)生在家上學(xué),“在家，

本文編號(hào)：520957