本文關(guān)鍵詞：微課推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展:現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與策略

  更多相關(guān)文章： 微課 教師專業(yè)發(fā)展 優(yōu)勢(shì) 策略

【摘要】：微課短小精悍,是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的新途徑,是時(shí)下中國(guó)炙熱的教育名詞,在國(guó)內(nèi)外都處于待研究的狀態(tài)。利用微課推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的主要優(yōu)勢(shì),一是平民化研究、富礦式回報(bào),二是不受時(shí)空和人員限制,三是思考更充分、反思更有效,四是交流研討范圍廣,五是實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性化專業(yè)發(fā)展。策略上需要四方面共同努力:教育廳應(yīng)重視微課資源庫(kù)的建設(shè),建立評(píng)估機(jī)制;市縣教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn),力推微課評(píng)選及教研活動(dòng);學(xué)校教研部門(mén)應(yīng)創(chuàng)造條件,經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì);教師個(gè)體應(yīng)學(xué)習(xí)反思,自我發(fā)展。在熱的同時(shí)也應(yīng)冷靜看待微課出現(xiàn)的管理與維護(hù)困難、微課研究有待提高等問(wèn)題。
【作者單位】： 江西省龍南中學(xué);贛州市教學(xué)研究室;
【關(guān)鍵詞】： 微課 教師專業(yè)發(fā)展 優(yōu)勢(shì) 策略
【基金】：江西省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題“微課在高中生物教學(xué)中應(yīng)用的模式研究”(編號(hào)13YB210)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、微課相關(guān)研究在國(guó)內(nèi)外的現(xiàn)狀微課最早出現(xiàn)在美國(guó)可汗學(xué)院。2006年,孟加拉裔美國(guó)人薩爾曼·可汗為給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的表妹補(bǔ)習(xí)功課,利用簡(jiǎn)單視頻錄制工具,制作了一些十分精短的視頻,供她選擇學(xué)習(xí)。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)這一做法很有效,并以此創(chuàng)立了一家微課教育網(wǎng)站,提供在線學(xué)習(xí)、進(jìn)度跟蹤

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 鄭彩國(guó);;教師專業(yè)發(fā)展的階段劃分及其知識(shí)轉(zhuǎn)型[J];教育探索;2007年11期

2 焦建利;;微課及其應(yīng)用與影響[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2013年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳緋;王志有;陳林;周襲非;徐洪波;李莉香;王濤;王月;;“緩沖溶液”課程微課教學(xué)模式應(yīng)用與實(shí)踐[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報(bào);2013年03期

2 李興富;;構(gòu)建具有人文關(guān)懷的教師評(píng)價(jià)體系初探[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年04期

3 尹恩德;;教師專業(yè)成長(zhǎng)數(shù)字檔案的構(gòu)建與實(shí)施[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2009年10期

4 陳利;;淺談微課程的信息化教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2013年Z1期

5 吳鐵飛;;微課與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的研究[J];科技視界;2013年30期

6 楊正群;;關(guān)于“微課”的幾點(diǎn)思考[J];湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào);2013年12期

7 茹志鵑;;程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)微課程開(kāi)發(fā)[J];科技信息;2014年03期

8 林欽;宋靜;;福建省中學(xué)物理教師專業(yè)化發(fā)展的調(diào)查研究[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2013年04期

9 胡芳;;實(shí)施差異性教師評(píng)價(jià)的依據(jù)和路徑[J];教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版);2012年04期

10 申燕;吳琳娜;張景煥;;優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程的質(zhì)性研究[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李德偉;孫紅梅;任恩發(fā);;淺談微課在人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)臨床解剖學(xué)雜志2013年7月第31卷第4期[C];2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樂(lè)怡;初中公開(kāi)課教學(xué)管理的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 王莉韻;教師專業(yè)發(fā)展中的名師影響與作用[D];華東師范大學(xué);2010年

3 張圣潔;教師教育者的基礎(chǔ)教育素養(yǎng)提升問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2011年

4 任婷;小學(xué)教師自主發(fā)展的現(xiàn)狀與可能[D];陜西師范大學(xué);2011年

5 史東芳;西安市中小學(xué)教師繼續(xù)教育調(diào)查研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

6 陳紅英;小學(xué)特級(jí)教師專業(yè)發(fā)展影響因素及途徑研究[D];四川師范大學(xué);2011年

7 丁雪梅;回首所來(lái)徑，，蒼蒼橫翠微[D];廣西師范大學(xué);2008年

8 郭婉瑩;延邊地區(qū)農(nóng)村初中教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究[D];延邊大學(xué);2009年

9 陳蔚;從勝任到優(yōu)秀：教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2010年

10 鄭秀敏;三都水族自治縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 宋廣文;魏淑華;;論教師專業(yè)發(fā)展[J];教育研究;2005年07期

2 李麗華;;教師內(nèi)隱理論與教師專業(yè)發(fā)展[J];教育探索;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉曉輝;;發(fā)揮學(xué)科教研優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];遼寧教育研究;2006年06期

2 邢俊升;姚蓓;;基于Web3.0促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源庫(kù)建設(shè)淺析[J];中國(guó)教育信息化;2009年07期

3 付黎黎;;走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課:有“質(zhì)”有“量”的課堂觀察[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年10期

4 邢彬;關(guān)晨;;網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展影響的比較研究[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

5 鄧玉明;蔣成林;李國(guó)華;;開(kāi)發(fā)教師個(gè)性資源 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];青年教師;2007年08期

6 ;廣州市南武中學(xué)加強(qiáng)校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];教育導(dǎo)刊;2010年03期

7 王紅;;發(fā)揮校本培訓(xùn)優(yōu)勢(shì) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[J];中小學(xué)教學(xué)研究;2006年02期

8 陳尚生;基于教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)改革方略[J];教育評(píng)論;2003年05期

9 郭朝紅,王彬;教師專業(yè)生活質(zhì)量的國(guó)際比較[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2003年09期

10 支玖紅;案例教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展初探[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊澎;王世華;;機(jī)械鍍鋅工業(yè)應(yīng)用與優(yōu)勢(shì)[A];天津市電鍍工程學(xué)會(huì)第九屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

2 王金麗;;發(fā)揮質(zhì)檢中心在制定標(biāo)準(zhǔn)中的優(yōu)勢(shì)作用[A];農(nóng)業(yè)機(jī)械化與全面建設(shè)小康社會(huì)——中國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)成立40周年慶典暨2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

3 胡珊珊;;淺談砭石治療中風(fēng)后遺癥的優(yōu)勢(shì)[A];2006全國(guó)砭石與刮痧療法學(xué)術(shù)研討會(huì)論文匯編[C];2006年

4 李德恒;劉秀花;;發(fā)揮氣象科普優(yōu)勢(shì) 豐富氣象科普手段[A];中國(guó)氣象學(xué)會(huì)2007年年會(huì)加強(qiáng)氣象科普能力建設(shè)，推動(dòng)氣象事業(yè)又好又快發(fā)展分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2007年

5 劉正斌;;水土保持服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（三）[C];2007年

6 姚荷娉;;淺議中醫(yī)護(hù)理的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)[A];甘肅省中醫(yī)藥學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

7 馮國(guó)伶;;利用多媒體技術(shù)提高生物學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

8 陳洪兵;;“代建制”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)[A];七省市建筑市場(chǎng)與招標(biāo)投標(biāo)優(yōu)秀論文集[C];2006年

9 李國(guó)慶;劉永慶;王振;王蘇峰;;球罐自動(dòng)焊技術(shù)的優(yōu)勢(shì)分析[A];第四屆石油工程焊接技術(shù)交流研討會(huì)論文集[C];2006年

10 齊永興;韓英;;實(shí)物期權(quán)理論在企業(yè)投資決策中的優(yōu)勢(shì)[A];全國(guó)經(jīng)濟(jì)管理院校工業(yè)技術(shù)學(xué)研究會(huì)第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(上冊(cè))[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者李國(guó)濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日?qǐng)?bào);2010年

2 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

4 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長(zhǎng)走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2009年

6 江蘇省徐州市第一中學(xué) 周俊宏;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展危機(jī)[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 江蕓涵;讓每一名教師更專業(yè)[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

8 宿遷市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室 葛井井;教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑探究[N];江蘇教育報(bào);2009年

9 本報(bào)記者 徐德明;成長(zhǎng)最快的是教師[N];天津教育報(bào);2011年

10 郭秀中 葛憲利 馮彥鵬;滋蘭九畹輝滿園 沃土勤耕樹(shù)參天[N];安陽(yáng)日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

3 岳娟娟;高校教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)模型的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2013年

4 蔡京玉;行動(dòng)研究對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的助推作用研究[D];東北師范大學(xué);2013年

5 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 吳美華;技術(shù)本科院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2013年

7 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 于蘭;建構(gòu)主義視閾下第二語(yǔ)言教師專業(yè)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 陳靜靜;教師實(shí)踐性知識(shí)及其生成機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

10 陸曉紅;教師專業(yè)發(fā)展敘事研究[D];華東師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對(duì)”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 尹雁;藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

5 趙靜;運(yùn)用知識(shí)管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

6 胡婷;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力的跨個(gè)案研究[D];四川師范大學(xué);2010年

7 楊喻;新課程背景下重慶市合川區(qū)農(nóng)村高中英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展之現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

8 任志軻;一位高中生物教師專業(yè)發(fā)展的敘事研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 耿嬋娟;基于關(guān)注階段理論的初中熟手型教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

10 李艷;美國(guó)教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：519376