本文關(guān)鍵詞：南充農(nóng)村留守高中生心理彈性調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討留守高中生心理彈性得分情況,為農(nóng)村留守高中生心理健康成長教育干預(yù)提供依據(jù)。方法采取多階段抽樣方式,抽取南充兩所農(nóng)村高中各年級學(xué)生共1 000人,采用新版青少年心理彈性量表,在限定時間內(nèi)以填寫問卷的方式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果不同留守時間比較,學(xué)校因素(36.57±8.62)、自身因素(49.44±9.89)、同伴因素(16.78±3.82)、家庭因素(22.90±7.56),不同時間留守高中生得分都低于非留守高中生,且差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。不同性別比較,留守女生在學(xué)校心理彈性(34.84±6.62)得分低于留守男生和非留守高中生,且差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);不同留守類型比較,父母均在外留守型和僅父親在外留守型的高中生在學(xué)校因素(33.43±7.43 vs 39.70±8.12)、社會因素(23.54±5.43 vs 21.71±5.88)、自身因素(47.42±9.74 vs 44.73±10.13)、同伴因素(15.53±3.72 vs 18.32±5.03)和家庭因素(24.35±6.62 vs 23.50±6.79)得分上都低于非留守高中生,且差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論留守高中生心理彈性得分低于非留守高中生,應(yīng)采取相關(guān)措施提高農(nóng)村留守高中生的心理彈性。
【作者單位】： 遼寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 留守高中生 心理彈性
【分類號】：G444
【正文快照】： 留守兒童指父母雙親或其中一人外出務(wù)工或經(jīng)商,不能和父母共同生活,且分開時間超過6個月的,由其他監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)或獨立生活的兒童[1]。2000年以后農(nóng)村留守兒童問題成為公共衛(wèi)生、社會學(xué)和心理學(xué)廣泛關(guān)注的熱門話題,他們的心理健康問題更成為各界的研究重點。高中生在留守兒童中

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