本文關鍵詞：影響我國新課程改革的主要消極因素，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中外教育史上都曾出現(xiàn)過多次雄心勃勃的課程改革和教育改革計劃,但結(jié)果大多不理想,能夠?qū)W�；蛘呱鐣a(chǎn)生可持續(xù)的深層次影響的較少。2001年實施的新課程改革似乎正在重復歷史的發(fā)展軌跡。要想順利推進"新課程"的實施,有效實現(xiàn)新一輪基礎教育課程改革的預期目標就必須對其影響因素加以分析,從而采取相應的有力策略,努力促使這些因素成為改革的動力而非阻力。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 新課程改革 消極因素 影響因素
【分類號】：G423
【正文快照】： 一、引言新課程改革在我國基礎教育發(fā)展歷史上是一次力度較大、較為徹底的課程改革,充分反映了當今不斷向前發(fā)展的社會對教育的新期盼和更高的要求,具有深遠的歷史意義和鮮明的時代特征。然而任何改革都不會是一帆風順的,必然面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),甚至是重重困難,新課程改革也不

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本文編號：491816