本文關(guān)鍵詞：教育人類學(xué)視域下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體制研究——以河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人類學(xué)是國內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和研究所依托的主要學(xué)科之一,不同文化背景下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承理念和方式是不同的。隨著國家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的日益重視和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自身價(jià)值的日益增加,河南作為文化資源大省,采取了一些重要措施來保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。但是,近年來河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承也面臨一些困境,存在著傳統(tǒng)的民間藝人漸漸消失、傳承人的年齡偏高、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承缺乏法制保障、傳承人缺乏自覺意識(shí)等諸多問題。從教育人類學(xué)的角度來看,教育、人和文化是相互聯(lián)系的。在教育人類學(xué)的文化傳承視域下,應(yīng)發(fā)揮地方高校傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)、將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入基礎(chǔ)教育的校本課程之中,借助現(xiàn)代教育喚醒人們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí),培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的自覺意識(shí)等。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育人類學(xué) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承
【分類號(hào)】：G40-056;G122
【正文快照】： 引言早在2002年,學(xué)界就召開了“中國高等院校首屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育教學(xué)研討會(huì)”,但直到近幾年,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與教育相關(guān)問題的研究才引起人們的廣泛關(guān)注,所研究的內(nèi)容主要集中在以下幾方面:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)大學(xué)生的教育作用,如《高校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育現(xiàn)狀及對(duì)策》(王卓

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 夏挽群;陳江風(fēng);;河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的歷史、現(xiàn)狀及搶救保護(hù)[J];河南社會(huì)科學(xué);2007年01期

2 陳宗花;;在日常生活中保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——以日本無形民俗文化財(cái)“祗園祭”為例[J];南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì)版);2011年01期

3 ;基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)[J];人民教育;2001年09期

4 祁慶富;;論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中的傳承及傳承人[J];西北民族研究;2006年03期

5 朱大可;;“楊麗萍悖論”的文化困局[J];中國新聞周刊;2006年36期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王攀攀;;震后新生:羌區(qū)學(xué)校教育重建中的問題及思考[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2010年04期

2 嚴(yán)然;吳丹;;石林彝族刺繡的社會(huì)功能與價(jià)值初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年04期

3 周穎;;交往實(shí)踐視域下的思想政治教育初探[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2012年02期

4 陳虹;;西方現(xiàn)代童話中的成長(zhǎng)儀式原型及文化意義[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

5 張?jiān)懒?從民俗事象到小說悲劇景觀——《紅樓夢(mèng)》中的生日描寫[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

6 唐勇,朱長(zhǎng)華;學(xué)校教育資源分配探討[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

7 韓傳信;;農(nóng)村中小學(xué)教師德育素養(yǎng)提升途徑的探討[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

8 楊鳳仙;;關(guān)于校本教研建設(shè)的思考[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

9 岳雪蓮;;傳統(tǒng)節(jié)日與農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的相關(guān)性分析研究[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年09期

10 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姚培娟;;教育中民族文化傳承的思考——以凱里舟溪鎮(zhèn)為例[A];2011年貴州省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

2 岑惠;;清代媒婆制與現(xiàn)代婚姻中介的制度比較分析[A];2006年度（第四屆）中國法經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇會(huì)議論文集[C];2006年

3 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

4 崔立宏;;談高校創(chuàng)新文化建設(shè)的有效途徑[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

5 劉法虎;;美國兩大高校分類研究的經(jīng)驗(yàn)與借鑒[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

6 王春燕;;打造中國人自己的幼兒園課程——以陳鶴琴為代表的幼兒園課程變革為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

7 李長(zhǎng)偉;韓鐘文;;淺論康德的實(shí)踐教育學(xué)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 汪思鋒;;試析雅斯貝爾斯的師生生存交往理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 檀慧玲;;赫胥黎在近代科學(xué)教育普及和發(fā)展中的作用[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 滕海軍;王小翠;;教師權(quán)威的挑戰(zhàn)與自我重新構(gòu)建[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 王淑英;多元文化空間中的湫神信仰儀式及其口頭傳統(tǒng)[D];西北民族大學(xué);2010年

3 龍秀雄;中國共產(chǎn)黨干部思想政治教育時(shí)代性研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 孫峰;當(dāng)代中國德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 卞國鳳;近代以來中國鄉(xiāng)村社會(huì)民間互助變遷研究[D];南開大學(xué);2010年

6 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

7 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國傳統(tǒng)音樂文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

8 朱德友;高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

10 李笑頻;民族民間藝人生活的苦樂原則[D];云南大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張迎芬;樂亭大鼓的民俗性探究[D];河北大學(xué);2009年

2 姜超;小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 盧楠;大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 馮秋珍;教師課堂教學(xué)行為與教學(xué)智慧的相關(guān)性研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 王時(shí)銳;海南黎族習(xí)慣法研究[D];華東政法大學(xué);2010年

6 董云香;先秦節(jié)慶文化研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 解曉旭;《常談S堋芳捌涿袼子锘愫退子锎恃芯縖D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 任利娟;一位市級(jí)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的敘事研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 趙曉楠;中學(xué)生責(zé)任意識(shí)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

10 畢紅軼;新課程視域下的思想品德課生命觀教育[D];遼寧師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙世林;民族文化的傳承場(chǎng)[J];云南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1994年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳曉蓉;王培;;從文化位育之道看貴州省民族文化進(jìn)校園[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年04期

2 李春艷;;地方高校與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究——以河北省為例[J];才智;2009年03期

3 王璐,曹云亮;論地方高校校園文化與社區(qū)文化的共建[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年03期

4 譚宏;王天祥;;地方性高等院校與邊區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——以渝黔川邊區(qū)為例[J];重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

5 李曼麗;韓添任;;地方高校在民族文化遺產(chǎn)傳承中的作用[J];考試周刊;2009年29期

6 趙明奇;;地方高校與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承——徐州高�！胺沁z”特色教育探討[J];徐州工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

7 王守義;;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與地方高校的文化責(zé)任[J];文藝?yán)碚撆c批評(píng);2010年01期

8 高二旺;;地方高校在宣傳利用河南歷史文化中的作用[J];南都學(xué)壇;2011年03期

9 鄭靜靜;;地方高校與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)——以韓山師范學(xué)院為例[J];湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

10 郎耀秀;韋聲光;韋建益;;民族地區(qū)高校“產(chǎn)學(xué)研用”合作的新視角探析[J];青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊文會(huì);李偉;;河北新農(nóng)村文化公共服務(wù)體系中的民間特色藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化研究[A];第五屆河北省社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文專輯[C];2010年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 民進(jìn)連云港市委會(huì) 於遒;高等教育與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)互動(dòng)模式的構(gòu)建[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2009年

2 記者 周波;自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在我市調(diào)研[N];桂林日?qǐng)?bào);2009年

3 本報(bào)記者 邊策;為歷史文化名城建設(shè)進(jìn)言[N];協(xié)商新報(bào);2005年

4 記者 段裕祥邋通訊員 李騰釗;市民踴躍參與免費(fèi)公園建設(shè)[N];桂林日?qǐng)?bào);2008年

5 本報(bào)記者 韓楊;動(dòng)漫“風(fēng)聲”[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2009年

6 本報(bào)記者 武勇;文博會(huì)與深大:每年一度的美麗之約[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉玉芳;京族文化與學(xué)校教育的田野考察[D];廣西師范大學(xué);2010年

2 陳鑫;新疆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承研究[D];新疆大學(xué);2010年

3 陳容枝;手工技藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在地方高校傳承問題的探究[D];廣州大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：教育人類學(xué)視域下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體制研究——以河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：463996