發(fā)布時(shí)間：2017-06-19 05:06

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用Scratch軟件培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在信息時(shí)代，計(jì)算思維是人們認(rèn)識(shí)問題、解決問題的重要工具之一。本論文研究通過Scratch可視化編程軟件，培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維的能力。本論文主要內(nèi)容分為五個(gè)章節(jié)： 第一、二章介紹了本論文研究的背景，綜述了國內(nèi)外對(duì)于計(jì)算思維研究現(xiàn)狀，，本論文選題的意義以及論文的研究方法，在第二章中對(duì)計(jì)算思維的概念加以界定并將計(jì)算思維和信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的概念作了詳細(xì)的比較，然后分析了Scratch軟件及其特點(diǎn)等。 第三章概括了促進(jìn)計(jì)算思維培養(yǎng)的Scratch校本課程的編寫的理論基礎(chǔ)：計(jì)算思維，合作學(xué)習(xí)理論，CPS（創(chuàng)造性問題解決）理論，以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和主題單元學(xué)習(xí)理論。最后詳細(xì)闡述了課程開發(fā)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)者，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，課程開發(fā)流程進(jìn)行了詳細(xì)的分析描述后，提出了促進(jìn)計(jì)算思維培養(yǎng)的課程開發(fā)流程。與一般的課程設(shè)計(jì)流程相比，該流程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維過程，而不是具體知識(shí)點(diǎn)的傳授。 第四章是課程的實(shí)施，包括課程實(shí)施的概況，以及課程實(shí)施的意義，簡單地從學(xué)生的作品中分析課程的實(shí)施是否有利于幫助學(xué)生建立簡單的計(jì)算思維能力等。在此基礎(chǔ)上，筆者提出了一套計(jì)算思維的測量方法。 第五章對(duì)論文進(jìn)行了總結(jié)與展望。為了培養(yǎng)中學(xué)生的計(jì)算思維，筆者參與撰寫了信息科技校本教材《Scratch》，并在文來中學(xué)八年級(jí)進(jìn)行實(shí)施。通過觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況、搜集大量的學(xué)生作品，提出了一套測量在Scratch中運(yùn)用中計(jì)算思維的測量預(yù)評(píng)估量規(guī)，并對(duì)如何更好的培養(yǎng)計(jì)算思維提出了一些有價(jià)值的策略和建議。
【關(guān)鍵詞】：計(jì)算思維 Scratch 問題解決能力 校本課程
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434;G633.67
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究的現(xiàn)狀11-12
• 1.2 選題的意義12-13
• 1.3 研究方法13-15
• 1.3.1 文獻(xiàn)研究方法13
• 1.3.2 訪談法13-14
• 1.3.3 觀察法14
• 1.3.4 問卷調(diào)查法14-15
• 第2章 計(jì)算思維與 Scratch 軟件概述15-21
• 2.1 計(jì)算思維15-18
• 2.1.1 計(jì)算思維的概念界定15-16
• 2.1.2 計(jì)算思維的特點(diǎn)16-17
• 2.1.3 計(jì)算思維與信息素養(yǎng)17-18
• 2.1.4 計(jì)算思維與信息技術(shù)18
• 2.2 Scratch 簡介18-21
• 第3章 促進(jìn)計(jì)算思維培養(yǎng)的課程開發(fā)21-29
• 3.1 課程開發(fā)理論基礎(chǔ)21-23
• 3.2 校本課程開發(fā)的流程23-26
• 3.2.1 學(xué)習(xí)者分析23-24
• 3.2.2 教學(xué)目標(biāo)分析24
• 3.2.3 教材內(nèi)容分析24-25
• 3.2.4 課程開發(fā)過程25-26
• 3.3 促進(jìn)計(jì)算思維培養(yǎng)的 Scratch 校本課程設(shè)計(jì)26-29
• 第4章 課程的實(shí)施與反饋29-36
• 4.1 課程實(shí)施概況29
• 4.2 課程實(shí)施過程29-30
• 4.3 課程實(shí)施反饋30-32
• 4.4 學(xué)生作品分析結(jié)論及計(jì)算思維測量與評(píng)估32-36
• 第5章 總結(jié)與展望36-37
• 5.1 研究成果與不足36
• 5.2 結(jié)束語36-37
• 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附錄40-44
• 致謝44

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃榮杯;CSCL的理論與方法[J];電化教育研究;1999年06期

2 郭德俊，李原;合作學(xué)習(xí)的理論與方法[J];高等師范教育研究;1994年03期

  本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用Scratch軟件培養(yǎng)中學(xué)生計(jì)算思維的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：461596