本文關(guān)鍵詞：我國農(nóng)民工隨遷子女教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中涌現(xiàn)出的一支新型勞動(dòng)大軍,他們廣泛分布在國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)行業(yè),為城市繁榮、農(nóng)村發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。解決城市農(nóng)民工隨遷子女的教育問題,將是一個(gè)雙贏的過程,不僅會(huì)提高農(nóng)民工隨遷子女的自身素質(zhì),促進(jìn)他們自身發(fā)展,對(duì)城市市民素質(zhì)的提高和社會(huì)的穩(wěn)定有著重要的意義。農(nóng)民工子女教育問題受到黨和國家的高度重視,大力促進(jìn)教育公平在黨的十八大報(bào)告中被再次提出,國家積極推動(dòng)農(nóng)民工隨遷子女平等接受教育,農(nóng)民工子女教育問題是黨和政府必須面對(duì)、必須妥善解決的問題。切實(shí)解決農(nóng)民工子女的教育問題,讓每個(gè)人都享受到同等的教育關(guān)懷,這關(guān)系到我們的教育能否真正實(shí)現(xiàn)公平,關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。 本研究以城市農(nóng)民工隨遷子女作為研究對(duì)象,以隨遷子女的教育狀況作為研究內(nèi)容,基于農(nóng)民工及其隨遷子女的特點(diǎn),從總體上對(duì)進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女的教育問題進(jìn)行論述。以馬克思主義教育公平理論、以人為本的價(jià)值觀、社會(huì)排斥理論為理論基礎(chǔ),分析了我國農(nóng)民工隨遷子女教育存在的主要問題是入學(xué)機(jī)會(huì)不均等、難以享受優(yōu)質(zhì)教育和家庭教育的缺乏。依據(jù)對(duì)問題產(chǎn)生原因的分析,提出了相應(yīng)的對(duì)策,即：國家制度和政策的完善、教育投入的加大、學(xué)校教育的優(yōu)化、農(nóng)民工家庭自身的努力。文章共分為四個(gè)部分。第一部分是緒論部分,在這一部分首先闡述了本文選題的背景和意義。第二部分是對(duì)我國農(nóng)民工隨遷子女教育問題的概念及相關(guān)理論的分析。第三部分基于我國當(dāng)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析了農(nóng)民工隨遷子女教育問題的現(xiàn)狀,存在的主要問題及原因。第四部分在上一部分分析問題成因的基礎(chǔ)上提出的相應(yīng)的對(duì)策,并且緊扣相關(guān)理論,符合現(xiàn)實(shí)的可行性。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工 農(nóng)民工隨遷子女 教育
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-19
• 1.1 選題的背景和意義10-12
• 1.1.1 選題的背景10-11
• 1.1.2 選題的意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀15-16
• 1.3 論文的主要內(nèi)容及研究方法16-19
• 1.3.1 主要內(nèi)容17-18
• 1.3.2 主要研究方法18-19
• 第2章 我國農(nóng)民工隨遷子女教育問題的概念及相關(guān)理論19-26
• 2.1 概念界定19-21
• 2.1.1 農(nóng)民工19-20
• 2.1.2 農(nóng)民工隨遷子女20
• 2.1.3 農(nóng)民工隨遷子女教育20-21
• 2.2 相關(guān)理論21-26
• 2.2.1 馬克思主義教育公平理論21-22
• 2.2.2 以人為本的價(jià)值觀22-24
• 2.2.3 社會(huì)排斥理論24-26
• 第3章 我國農(nóng)民上隨遷子女教育的現(xiàn)狀、存在的主要問題及原因26-37
• 3.1 我國農(nóng)民工隨遷子女就學(xué)現(xiàn)狀26-28
• 3.1.1 城市公立學(xué)校就學(xué)現(xiàn)狀26-27
• 3.1.2 民辦或私立學(xué)校就學(xué)狀況27-28
• 3.1.3 農(nóng)民工子弟學(xué)校就學(xué)狀況28
• 3.2 我國農(nóng)民工隨遷子女教育存在的主要問題28-32
• 3.2.1 受教育機(jī)會(huì)不均等29-30
• 3.2.2 農(nóng)民上子弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低30-31
• 3.2.3 家庭教育缺乏31-32
• 3.3 我國農(nóng)民工隨遷子女教育問題產(chǎn)生的原因32-37
• 3.3.1 國家教育體制不完善32-33
• 3.3.2 教育經(jīng)費(fèi)供給不足33-34
• 3.3.3 不適應(yīng)城市教育方式34-35
• 3.3.4 農(nóng)民工家庭自身有局限性35-37
• 第4章 完善我國農(nóng)民工隨遷子女教育的對(duì)策37-49
• 4.1 完善制度法規(guī)37-40
• 4.1.1 改革戶籍制度37-38
• 4.1.2 健全法律法規(guī)38-39
• 4.1.3 明確政府職能39-40
• 4.2 增加教育投入40-43
• 4.2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)40-41
• 4.2.2 提高教育經(jīng)費(fèi)比重41-42
• 4.2.3 合理配置教育資源42-43
• 4.3 優(yōu)化學(xué)校教育43-46
• 4.3.1 給予農(nóng)民工子女人文關(guān)懷43-44
• 4.3.2 注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)44
• 4.3.3 改進(jìn)傳統(tǒng)的辦學(xué)方式44-46
• 4.4 改善家庭文化46-49
• 4.4.1 提高家長自身素質(zhì)46
• 4.4.2 優(yōu)化家庭環(huán)境46-47
• 4.4.3 配合學(xué)校教育47-48
• 4.4.4 注重子女心理健康48-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-55
• 致謝55

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