本文關鍵詞：新媒體環(huán)境下鄉(xiāng)土文化進校園的案例分析及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：鄉(xiāng)村社會蘊藏著多樣化的文化資源,于當地青少年兒童而言,是其“生于斯,長于斯”的土壤；但是,隨著城市化,信息化進程加快,鄉(xiāng)土文化逐漸處于解體之中。我國基礎教育課程改革強調教學體現本土化、回歸生活,鄉(xiāng)土文化進校園的實踐蔚然成風,借用新媒體技術保護和傳承鄉(xiāng)土文化資源成為研究“熱點”。本文思考的問題重點有二：首先,新媒體環(huán)境下,鄉(xiāng)土文化能否在校本課程中有一席之地?其次,能否借助新媒體,開發(fā)基于鄉(xiāng)土文化土壤的校本課程?具體的技術策略是什么? 帶著這幾個問題,本文以文獻研究法、訪談法和參與式觀察法,梳理了新媒體視角下鄉(xiāng)土文化進校園的實踐現狀,先后選取了四川廣元市,湖南龍山縣兩地作為田野考察點,重點考察了“麻柳刺繡”和“土家織錦”兩個案例。通過與學者、政府人員、學校領導、教師、學生以及傳承人等群體的訪談,觀察新媒體技術介入鄉(xiāng)土文化保護、傳播和進校園各環(huán)節(jié)的異同,梳理鄉(xiāng)土文化進校園的影響要素,最終從技術、文化自覺及鄉(xiāng)土課程的角度提出建議和策略。 比較兩個案例,發(fā)現其在應用活動中表現出來的組織形式各有不同：“麻柳刺繡”進校園的嘗試,不同群體對鄉(xiāng)土文化資源開發(fā)亦有不同的見解和認識,調查發(fā)現,“麻柳刺繡”潛在的豐富性與學校鄉(xiāng)土課程資源開發(fā)的匱乏之間存在著矛盾,新媒體技術的普遍應用并未對鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)產生事實上的支持；“土家織錦”在龍山呈現出“活躍”的景象,其主要表現為：教師能夠恰當地利用網絡挖掘鄉(xiāng)土文化課程資源,利用媒體技術記錄和傳播“土家織錦”已經成為一種自覺的文化行為,“文化共享工程”中的鄉(xiāng)土文化資源有效支持了鄉(xiāng)土文化進校園的實踐。 基于兩個案例的比較,本文認為,地方性知識視野中的鄉(xiāng)土課程具有獨特的價值和特質,是新媒體時代鄉(xiāng)土文化代際傳承的重要載體。鄉(xiāng)土文化中的土家織錦、麻柳刺繡等,是鮮活的、有生命力的地方性知識,借助新媒體的表達和傳播,其影響力獲得了空間、時間上的拓展。但是,地方性知識在鄉(xiāng)土之學校的傳播、傳承的可能性,并不取決于技術。新媒體,已經直逼近學校教育這個“第一體制”,在很大程度擔當起教育之責任,但新媒體技術的恰當利用,取決于個體的主觀能動性。合理利用新媒體開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源是研究、理論、實踐三者有機結合,螺旋上升的過程,需要在“潛件”的引領和恰當的技術應用的指導下,營造基于鄉(xiāng)土文化傳承的數字化教育情境、借助新媒體構建鄉(xiāng)土文化特色的數字化資源,打造鄉(xiāng)土文化的“數字課堂”,從而不斷完善鄉(xiāng)土文化進校園的整體策略。
【關鍵詞】：新媒體 鄉(xiāng)土文化 鄉(xiāng)土課程資源
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 導論8-14
• (一) 問題提出8-11
• (二) 研究思路11-12
• (三) 研究方法12-14
• 一、已有研究基礎14-20
• (一) 新媒體的發(fā)展及其對教育的影響14-15
• (二) 新媒體與鄉(xiāng)土文化的傳承15-18
• (三) 技術促進鄉(xiāng)土文化進校園的現狀18-20
• 二、麻柳的嘗試：“麻柳刺繡”進校園20-34
• (一) 麻柳鄉(xiāng)刺繡的“冷與熱20-24
• (二) “麻柳刺繡”進課堂24-31
• (三) 反思：“麻柳刺繡”進校園的困境31-34
• 三、撈車河的故事：活躍的“西蘭卡普”34-44
• (一) “西蘭卡普”——土家文化的一朵奇葩34-36
• (二) 網絡上“西蘭卡普”的教學資源36-42
• (三) 反思：“西蘭卡普”進課堂的“動力”42-44
• 四、兩個案例的比較：新媒體應當扮演怎樣的角色44-50
• (一) 新媒體技術與文化自覺：誰是主導因素44-46
• (二) 新媒體的作用機理：技術如何融入教育46-50
• 五、策略：“潛件”引領與恰當的技術應用50-56
• (一) 基于新媒體創(chuàng)設鄉(xiāng)土文化傳承的數字化教育情境50-51
• (二) 借助新媒體構建鄉(xiāng)土文化特色的數字化教育資源51-53
• (三) 新媒體環(huán)境下鄉(xiāng)土文化資源的應用53-56
• 結語56-58
• 參考文獻58-62
• 附錄62-68
• 后記68-69

【參考文獻】

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本文編號：443852