本文關鍵詞：個人學習環(huán)境構建方式與實現技術的對比分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：個人學習環(huán)境是學習環(huán)境發(fā)展的一次革新。該文在分析個人學習環(huán)境內涵與特征的基礎上,明確當前個人學習環(huán)境構建的三種方式:以社會性軟件為中心的構建方式、利用社會聚合器的構建方式和基于VLE的構建方式,并進而從管理、互動、評估、支持等維度,對Blog、Elgg、iGoogle、EyeOs+Moodle和360doc常用的五種實現技術進行對比分析。研究發(fā)現Blog、Elgg、iGoogle在互動、功能拓展方面更具優(yōu)勢,能較好地支持個性化學習;EyeOs+Moodle可以提供良好的教師支持功能,適宜構建與課程內容同步的PLE;360doc具有很好的文章內容管理功能,適宜構建個人閱讀與創(chuàng)作的PLE。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【關鍵詞】： 個人學習環(huán)境 PLE 構建方式 構建技術
【基金】：廣東省教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度課題“網絡新技術對大學生學習方式的影響研究”(課題編號:2010tjk298)階段性成果 華南師范大學教育信息技術學院“211工程”青年教師科研培育基金資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》闡明了推進教育信息化要堅持的工作方針是“面向未來國力競爭和創(chuàng)新人才成長的需要,努力為每一名學生和學習者提供個性化學習、終身學習的信息化環(huán)境和服務�！彪S著信息技術的發(fā)展,特別是Web2.0技術的勃興與發(fā)展,以其高度的去中心化、

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本文編號：439314