本文關(guān)鍵詞：國外教師績效工資實(shí)施效果評價的研究進(jìn)展及其啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師績效工資改革是近年來國際上教育改革研究中的熱點(diǎn)問題之一。印度、以色列、肯尼亞的實(shí)驗研究呈現(xiàn)了教師績效工資的積極效果,而美國的實(shí)驗研究并未呈現(xiàn)出這種積極效果。從研究方法的角度看,這些國家績效工資的研究均顯示了定量研究的規(guī)范性。由于我國教師績效工資的實(shí)施和研究均處于起步階段,我國學(xué)者很少用規(guī)范的實(shí)證研究方法進(jìn)行這方面的研究。從國內(nèi)外現(xiàn)有的文獻(xiàn)比較可以看出,應(yīng)用規(guī)范的實(shí)證方法進(jìn)行教師績效工資的研究是我國今后的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 教師績效工資 績效評價 實(shí)施效果
【基金】：2012年度吉林省社會科學(xué)基金項目《吉林省教師績效工資實(shí)施效果的評價研究》(項目編號:2012B59)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 近年來,教師績效工資改革已逐漸成為全球熱點(diǎn)問題。許多國家都通過改革傳統(tǒng)的教師工資結(jié)構(gòu)來提高教師工作效能,并最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如,近年來美國政府投入大量資金進(jìn)行教師績效工資的改革實(shí)驗,弗羅里達(dá)、德克薩斯等州都已率先實(shí)施了教師績效工資計劃。盡管世界各國進(jìn)

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本文編號：439291