本文關(guān)鍵詞：國民性與教育在當(dāng)下的三重背離，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自近代以來,中國對(duì)于國民性與教育的關(guān)系都給予了很多的關(guān)注,隨著時(shí)代的發(fā)展,這一問題的外部環(huán)境不斷發(fā)生著變化�；诋�(dāng)下種種特殊的矛盾,國民性教育并未被視為一個(gè)有機(jī)融合了的詞匯,而面對(duì)的是國民性與教育所存在的背離:首先,人們對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的國民性進(jìn)行著批判,同時(shí)教育追求培養(yǎng)理想化的國民;其次,教育過于尊崇普遍性價(jià)值而導(dǎo)致其中缺失國民性特性;最后,與國民性相關(guān)的教育活動(dòng)存在著陳述與現(xiàn)實(shí)之間的分離。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國民性 教育 三重背離
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 如果單從字面做一分析,國民性一詞是由國民與特性這兩個(gè)詞匯所共鑄。國民一詞隱含了一種基于同一區(qū)域傳承相同歷史情感的人們的認(rèn)同,而特性則顯示了一個(gè)群體與其他群體相比具有的特殊性。因而,國民性既代表了一國國民所具有的相似之處,同時(shí)也代表了他們?cè)谕鈬嗣媲氨硎境龅牟?!--http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-SDJK201323002.htm-->

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本文編號(hào)：436302