發(fā)布時(shí)間：2017-05-31 05:05

  本文關(guān)鍵詞：3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及其與氣質(zhì)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：規(guī)則意識(shí),是指發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)。規(guī)則的意識(shí)化,是人們對(duì)外在規(guī)則的一種自覺(jué),是個(gè)人對(duì)社會(huì)關(guān)系、社會(huì)秩序的一種自我意識(shí)。幼兒的社會(huì)規(guī)則意識(shí)影響到整個(gè)社會(huì)規(guī)則的建立和遵守,也是幼兒社會(huì)適應(yīng)能力的基本內(nèi)涵。 本研究采用實(shí)驗(yàn)法與問(wèn)卷法相結(jié)合的方法,對(duì)120名幼兒進(jìn)行研究。從幼兒遵守規(guī)則的認(rèn)識(shí)和行為表現(xiàn)入手,通過(guò)設(shè)計(jì)考察幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平的實(shí)驗(yàn),及發(fā)放測(cè)量幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)的問(wèn)卷,綜合研究了幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的基本特點(diǎn)及與氣質(zhì)的關(guān)系,為幼兒規(guī)則意識(shí)的研究以及更好的對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)和早期干預(yù)提供心理學(xué)依據(jù)和理論支持。 研究結(jié)果表明：(1)3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平存在顯著的年齡差異,其規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平隨年齡的增長(zhǎng)而提高,3～4歲是幼兒發(fā)展規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵年齡,期間幼兒遵守規(guī)則的認(rèn)識(shí)和行為都得到了快速發(fā)展。(2)3～5歲幼兒的規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平存在性別差異,同一年齡段,女孩的規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平高于男孩。(3)3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展與氣質(zhì)特點(diǎn)之間具有一定的相關(guān),氣質(zhì)對(duì)規(guī)則意識(shí)具有一定的預(yù)測(cè)作用。在幼兒氣質(zhì)的各維度中,社會(huì)抑制性、活動(dòng)性和專注性對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平有顯著影響。(4)在影響幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平的各因素中,年齡、氣質(zhì)社會(huì)抑制性、活動(dòng)性和專注性是造成規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平差異的重要變量。隨著年齡的增長(zhǎng)、氣質(zhì)社會(huì)抑制性越高、專注性越高,活動(dòng)性越低的幼兒,規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平越高。
【關(guān)鍵詞】：規(guī)則意識(shí) 氣質(zhì) 幼兒
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.12
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 第一部分 問(wèn)題的提出7-19
• 1 概念界定7-11
• 1.1 規(guī)則的語(yǔ)義詮釋7-8
• 1.2 規(guī)則意識(shí)的概念界定8-11
• 2 國(guó)內(nèi)外對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)研究11-14
• 2.1 國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)研究11-12
• 2.2 國(guó)外對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)研究12-14
• 3 影響幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的因素14-19
• 3.1 幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展受社會(huì)、家庭及教育環(huán)境的影響14-15
• 3.2 幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展受氣質(zhì)特點(diǎn)的影響15-19
• 第二部分 研究的總體思路、研究假設(shè)、創(chuàng)新之處及研究意義19-23
• 1 研究的總體思路19-20
• 2 研究的假設(shè)20
• 3 研究的創(chuàng)新之處20-21
• 3.1 研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新之處20-21
• 3.2 研究方法的創(chuàng)新之處21
• 4 研究的意義21-23
• 4.1 研究的現(xiàn)實(shí)意義21-23
• 4.2 研究的理論意義23
• 第三部分 研究方法23-28
• 1 研究一 3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)的研究23-26
• 1.1 研究目的23
• 1.2 研究假設(shè)23
• 1.3 研究方法23-26
• 2 研究二 3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展與氣質(zhì)關(guān)系的研究26-28
• 2.1 研究目的26
• 2.2 研究假設(shè)26-27
• 2.3 研究方法27-28
• 第四部分 結(jié)果分析28-34
• 1 幼兒規(guī)則意識(shí)任務(wù)的適用性分析28-29
• 1.1 幼兒規(guī)則意識(shí)任務(wù)的適用性結(jié)果28-29
• 1.2 幼兒規(guī)則意識(shí)任務(wù)的差異分析29
• 2 幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)29-32
• 2.1 幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的年齡特點(diǎn)29-31
• 2.2 幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的性別差異31-32
• 3 幼兒規(guī)則意識(shí)與氣質(zhì)的關(guān)系32-33
• 4 幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展的多元回歸分析33-34
• 第五部分 討論34-42
• 1 3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)34-37
• 2 3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平與氣質(zhì)的關(guān)系37-38
• 3 根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果改進(jìn)對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)38-42
• 3.1 加強(qiáng)幼兒對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)和行為體驗(yàn)的培養(yǎng)38-39
• 3.2 根據(jù)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平與年齡、性別的關(guān)系培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)39-40
• 3.3 根據(jù)幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展水平與氣質(zhì)的關(guān)系培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)40-42
• 第六部分 結(jié)論42-43
• 1 研究結(jié)論42
• 2 本研究的局限與不足42-43
• 參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄45-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：3～5歲幼兒規(guī)則意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)及其與氣質(zhì)的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：408683