本文關(guān)鍵詞：我國民辦航海學(xué)校教師流失問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來，，我國航海院校發(fā)展順暢，但也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，尤其是民辦航海類學(xué)校在政策、資金、師資方面都面臨問題。隨著《中華人民共和國海船船員適任考試和發(fā)證規(guī)則》《STCW公約馬尼拉修正案過渡規(guī)定實(shí)施辦法》等法規(guī)的頒布，民辦航海學(xué)校必須培養(yǎng)比較穩(wěn)定而且素質(zhì)高的專職教師隊(duì)伍來應(yīng)對嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。然而，民辦航海學(xué)校并沒有一個(gè)非常完善的穩(wěn)定教師的管理制度，教師大量的流失會造成學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量下滑，師資隊(duì)伍建設(shè)不順暢，使民辦航海學(xué)校的發(fā)展受到制約。面對這種情況，民辦航海學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者需要尋找一種行之有效的方法來為航海教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境使優(yōu)秀教師能夠穩(wěn)定發(fā)展。 本文從這個(gè)問題出發(fā)，第一章首先介紹了研究背景及國內(nèi)對民辦航海學(xué)校教師流失問題的已有研究成果，介紹了本文的研究內(nèi)容與方法以及本次研究的理論意義和實(shí)際意義；第二章界定了民辦航海學(xué)校、民辦航海學(xué)校教師、教師流失等概念，然后闡述了本文的理論依據(jù)馬奇和西蒙員工流失模型、人力資源管理4P模型和愛德華·勞勒和萊曼·波特的綜合激勵(lì)模型。第三章介紹了我國民辦航海學(xué)校的情況，分析了我國民辦航海學(xué)校教師流失的現(xiàn)狀，并對民辦航海學(xué)校教師流失給學(xué)校和教師個(gè)人帶來的消極影響進(jìn)行分析。第四章從政府、學(xué)校和教師個(gè)人等方面找出了致使民辦航海學(xué)校教師流失的原因。第五章針對民辦航海學(xué)校教師流失的原因提出如何減少教師流失的方法。第六章結(jié)語。 本文主要用的研究方法為文獻(xiàn)法、比較法和調(diào)查法。
【關(guān)鍵詞】：★民辦航海學(xué)校 教師流失 人力資源管理
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：F550-4;G451
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-10
• 1.2.1 有關(guān)民辦學(xué)校的問題研究及政策沿革8-9
• 1.2.2 有關(guān)海事教育的研究9-10
• 1.3 研究內(nèi)容與方法10-11
• 1.4 研究意義11-12
• 1.4.1 理論意義11
• 1.4.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 第二章 核心概念及本文理論基礎(chǔ)12-19
• 2.1 民辦航海學(xué)校的概念12-13
• 2.1.1 民辦航海學(xué)校的定義12
• 2.1.2 民辦航海學(xué)校和公辦航海學(xué)校的異同12-13
• 2.2 民辦航海學(xué)校教師分類及概念13-14
• 2.2.1 民辦航海教師的定義13
• 2.2.2 民辦航海學(xué)校教師 的分類13-14
• 2.3 教師流失的概念14-15
• 2.4 本文問題分析的理論基礎(chǔ)15-19
• 2.4.1 馬奇和西蒙員工流失模型15-16
• 2.4.2 人力資源管理4P模型16-17
• 2.4.3 愛德華·勞勒和萊曼· 波特的激勵(lì)模型17-19
• 第三章 我國民辦航海學(xué)校和教師發(fā)展現(xiàn)狀及教師流失產(chǎn)生的影響19-25
• 3.1 我國民辦航海學(xué)校和教師發(fā)展現(xiàn)狀19-21
• 3.1.1 我國民辦航海學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀19-20
• 3.1.2 我國民辦航海學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在問題20-21
• 3.2 民辦航海學(xué)校教師流失產(chǎn)生的消極影響21-25
• 3.2.1 對教學(xué)質(zhì)量的影響21
• 3.2.2 對學(xué)生的影響21
• 3.2.3 對教師隊(duì)伍建設(shè)的影響21-22
• 3.2.4 對教師凝聚力的影響22
• 3.2.5 對學(xué)校人事管理的影響22-23
• 3.2.6 對學(xué)校管理成本的影響23-24
• 3.2.7 對流出教師個(gè)人的影響24-25
• 第四章 我國民辦航海學(xué)校教師流失原因分析25-32
• 4.1 政府原因25-26
• 4.1.1 地位認(rèn)同和職業(yè)聲望對民辦航海學(xué)校教師流失的影響25
• 4.1.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對民辦航海學(xué)校教師流失的影響25
• 4.1.3 勞動制度改革對民辦航海學(xué)校教師流失的影響25-26
• 4.1.4 社會保障制度對民辦航海學(xué)校教師流失的影響26
• 4.2 民辦航海學(xué)校內(nèi)部原因26-30
• 4.2.1 教師引進(jìn)機(jī)制26-27
• 4.2.2 薪酬27
• 4.2.3 校園文化建設(shè)和學(xué)校前景27
• 4.2.4 教師培訓(xùn)與發(fā)展27-28
• 4.2.5 教師職業(yè)生涯規(guī)劃28-29
• 4.2.6 教師考核29-30
• 4.2.7 激勵(lì)機(jī)制30
• 4.3 民辦航海學(xué)校教師個(gè)人原因30-32
• 4.3.1 工作預(yù)期31
• 4.3.2 經(jīng)濟(jì)利益31
• 4.3.3 對學(xué)校的歸屬 感31-32
• 第五章 預(yù)防民辦航海學(xué)校教師流失的對策32-42
• 5.1 政府應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)，并為民辦航海學(xué)校做好人才服務(wù)32
• 5.1.1 政策 、法規(guī)的支持32
• 5.1.2 政府應(yīng)營造“尊重 知識、尊重人才” 的良好環(huán)境32
• 5.1.3 政府在城市規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面應(yīng)考慮到民辦航海學(xué)校的需要32
• 5.2 學(xué)校應(yīng)完善人才引進(jìn)、培養(yǎng)制度，注重人性化管理32-41
• 5.2.1 民辦航海學(xué)校防止教師流失的全程化管理模式32-33
• 5.2.2 合理化引進(jìn)33-34
• 5.2.3 校園文化建設(shè)與教師管理34-35
• 5.2.4 建立科學(xué)的工作評價(jià)體系35-36
• 5.2.5 建立吸引人的薪酬制度36-38
• 5.2.6 做好教師培訓(xùn)與職業(yè)生涯規(guī)劃38-39
• 5.2.7 完善激勵(lì)機(jī)制39-40
• 5.2.8 采取離職管理措施40-41
• 5.3 教師應(yīng)樹立正確觀念、不斷提高自身素質(zhì)41-42
• 5.3.1 思想上做足準(zhǔn)備41
• 5.3.2 自身素質(zhì)不斷提高41-42
• 第六章 結(jié)語42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 陳宏;談航海類專業(yè)教師上船掛職換證的重要性[J];航海教育研究;2002年02期

4 湯國杰;;航海職業(yè)教育發(fā)展中幾個(gè)亟須關(guān)注的問題[J];航海教育研究;2011年01期

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7 白炳新;對企業(yè)人才流失要標(biāo)本兼治[J];理論界;2003年04期

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  本文關(guān)鍵詞：我國民辦航海學(xué)校教師流失問題及對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：406983