移動學習是教學與信息技術(shù)融合背景下應(yīng)運而生的新型學習模式,具有泛在性、個性化、互動性的特征,促使各類詞匯移動學習App成為英語詞匯學習的主要形式。但是,移動學習也造成了學習"碎片化""淺層學習"等問題。鑒于此,以外教社"詞達人"平臺為研究對象,運用問卷法和訪談法調(diào)查學習者對"詞達人"使用效果的評價,探討移動終端能夠幫助學習者"深度學習"的可行性。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 相關(guān)研究
    1.1 移動學習
    1.2 深度學習
    1.3 詞達人
        1.3.1“詞達人”中的單詞學習方法
        1.3.2“詞達人”深度學習的特色
2 研究設(shè)計
    2.1 研究問題
    2.2 研究對象
    2.3 研究方法
3 結(jié)果與討論
    3.1 問卷結(jié)果
        3.1.1 學習者對“詞達人”學習效果的評價
        3.1.2“詞達人”深度學習的評價
        3.1.3 對“詞達人”提高學習自主性的評價
    3.2 訪談結(jié)果
4 結(jié)語



本文編號：4038587