勞動(dòng)教育一度被窄化、淡化、弱化。在當(dāng)前背景下,應(yīng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育課程的持久性、多樣性、重復(fù)性、強(qiáng)度性、價(jià)值性"五個(gè)特性",認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育課程實(shí)踐中核心內(nèi)容不清晰等實(shí)踐中存在的問(wèn)題,深入分析勞動(dòng)教育課程的實(shí)施路徑,以落實(shí)《意見(jiàn)》精神,保證充分發(fā)揮勞動(dòng)教育課程的育人功能。

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【文章目錄】：
一、再識(shí)勞動(dòng)教育
    （一）學(xué)科邊界不清晰
    （二）學(xué)科內(nèi)容不清晰
    （三）核心價(jià)值不清晰
二、勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑思考
    （一）必修課程不動(dòng)搖，確保勞動(dòng)教育時(shí)間的持久性
    （二）基地建設(shè)不含糊，厘清勞動(dòng)教育內(nèi)容的多樣性
    （三）隊(duì)伍建設(shè)不缺位，厘清勞動(dòng)教育的重復(fù)性
    （四）家校社合力不走樣，確保勞動(dòng)過(guò)程的強(qiáng)度性
    （五）人工智能不缺席，確保勞動(dòng)結(jié)果的價(jià)值性



本文編號(hào)：4036469