發(fā)布時間：2025-03-15 04:22

　　 本研究在混合學(xué)習相關(guān)理論的指導(dǎo)下,對線上線下混合學(xué)習的內(nèi)涵和復(fù)雜度進行了理論梳理,提出了四種不同復(fù)雜程度的線上線下混合學(xué)習:簡單組合、結(jié)合、整合、融合。本研究采用基于設(shè)計的研究范式和四門本科生課程五年多的教學(xué)實踐,通過混合學(xué)習分析、設(shè)計、建設(shè)和實施的迭代,形成了線上線下不同復(fù)雜度混合學(xué)習的設(shè)計與實施方法。研究發(fā)現(xiàn):1)隨著線上線下混合學(xué)習復(fù)雜度的提高,混合學(xué)習在線學(xué)習部分增多,并成為學(xué)習活動開展的主要方式,混合學(xué)習設(shè)計的難度也提高。2)只有師生都具備了開展線上教與學(xué)的方法和技能,復(fù)雜度高的線上線下混合學(xué)習才能有效開展。3)不同復(fù)雜度的混合學(xué)習各有優(yōu)勢和特點,不同學(xué)科、不同類型的課程可選用不同復(fù)雜度的混合學(xué)習方法。4)四種不同復(fù)雜度的線上線下混合學(xué)習并非四種混合學(xué)習模式,應(yīng)根據(jù)教師、學(xué)生、課程類型等靈活調(diào)整。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、混合學(xué)習的本質(zhì)與復(fù)雜度
    (一) 對線上線下混合學(xué)習本質(zhì)的理解
    (二) 混合學(xué)習的復(fù)雜度
三、混合學(xué)習復(fù)雜度界定
    (一) 簡單組合
    (二) 結(jié)合
    (三) 整合
    (四) 融合
四、四種復(fù)雜度混合學(xué)習的設(shè)計與實施
    (一) 組合式混合學(xué)習設(shè)計與實施
        1. 組合學(xué)習設(shè)計
        2. 示例
    (二) 結(jié)合式混合學(xué)習設(shè)計與實施
        1. 混合學(xué)習設(shè)計
        2. 示例
    (三) 整合式混合學(xué)習設(shè)計與實施
        1. 整合設(shè)計
        2. 示例
    (四) 線上線下融合式混合學(xué)習設(shè)計與實施
        1. 融合設(shè)計
        2. 示例
五、結(jié)論



本文編號：4035154