本文關(guān)鍵詞：中學(xué)新入職女英語教師的職業(yè)幸福感的影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是一個國家和民族最為重要的事業(yè),教育工作的發(fā)展離不開教師,教師是學(xué)生幸福教育的引導(dǎo)者,是學(xué)生幸福教育的創(chuàng)造者。教師的幸福感不僅與教師的工作積極性有密切關(guān)系,同時還影響著教師的身心健康發(fā)展和教師隊伍的穩(wěn)定。因此,在當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的大潮中,社會在關(guān)注學(xué)生的幸福教育的同時,也要努力建構(gòu)教師的教育幸福。 幸福感,通常是對人的心理感覺或狀態(tài)的一種描述。職業(yè)幸福感,就意味著要將職業(yè)與生活質(zhì)量聯(lián)系起來。而教師的職業(yè)幸福感就是“教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)�！�(王雪琴,2011：15) 新教師是一個特殊的群體,每年會有大批的新教師入職各個學(xué)校,他們的職業(yè)幸福感直接影響著學(xué)生、學(xué)校以及教育事業(yè)的發(fā)展。因此,關(guān)注新入職教師的職業(yè)幸福感成為此次我論文的主要研究話題。研究者選擇4名新入職的女英語教師作為案例研究對象,是因?yàn)橛⒄Z教師隊伍大部分是女性教師,她們構(gòu)成了新教師的-個特殊群體。由于四位研究對象和研究者之間的比較親密的關(guān)系,研究者可以更深入細(xì)致地了解研究對象的主觀幸福感。本研究拋開傳統(tǒng)的以大量問卷調(diào)查獲得直觀數(shù)據(jù)的研究方法,以敘事的方式呈現(xiàn)四位新女英語教師的職業(yè)生活狀態(tài),從更人性化的角度來研究教師的職業(yè)幸福感。本研究的主體主要分為以下幾個部分：國內(nèi)外關(guān)于教師職業(yè)幸福感的研究分析、教師職業(yè)幸福感的基本理論構(gòu)架、四位新教師的職業(yè)狀態(tài)敘述研究與分析。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),影響新入職教師的幸福感的主要因素包括薪資和福利待遇,特別是有些學(xué)校新老教師的收入差距過大,新教師還未正式入職的薪資水平過低等問題；對于新入職的女性教師而言,個人情感或家庭婚姻等問題,也在很大程度上影響她們的職業(yè)幸福感,如不能處理好家庭矛盾,將不良情緒帶入課堂等；此外,學(xué)生的管理難、學(xué)校管理過于刻板、應(yīng)試教育等問題也在一定程度上影響著新入職教師的職業(yè)幸福感；通過研究,研究者還發(fā)現(xiàn),影響新教師的幸福感最重要的因素還是教學(xué)過程給他們帶來的成就感,比如學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)生的尊敬和愛戴,學(xué)生課堂情緒的高漲,也就是說,在新入職這一階段,教師的職業(yè)幸福感主要取決于他們的教學(xué)水平以及他們對自我教學(xué)水平的要求。最后,通過接受采訪,四位研究對象也感覺他們比他們自己想象的要幸福,這也反映新教師需要進(jìn)行教學(xué)反思以獲得更高的滿意度——這也需要更多的調(diào)查和研究。
【關(guān)鍵詞】：新教師 職業(yè)幸福感 教學(xué)生活
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G443;G633.41
【目錄】：

• Acknowledgments5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1. Introduction12-14
• 1.1 Research background12
• 1.2 Research purpose and significance12-13
• 1.3 The structure of the thesis13-14
• 2. Literature Review14-20
• 2.1 Studies on teachers' job satisfaction14-18
• 2.1.1 Factors that affect teachers' job satisfaction14-17
• 2.1.2 Definition on teachers' job satisfaction17-18
• 2.2 Summary and limitation of previous studies18-20
• 2.2.1 Characteristic of previous studies18
• 2.2.2 Limitation of previous studies18-20
• 3. Theory Framework on Teacher's Job Satisfaction20-23
• 3.1 Material bases for teachers' job satisfaction20-21
• 3.2 Social bases for teachers' job satisfaction21
• 3.3 Cultural guides for teachers' job satisfaction21
• 3.4 Education supports for teachers' job satisfaction21-22
• 3.5 Health for teachers' job satisfaction22-23
• 4. Research Design23-28
• 4.1 Research questions23
• 4.1.1 Research question 123
• 4.1.2 Research question 223
• 4.2. Study participants23-24
• 4.3 Research Methods24-25
• 4.4 Procedure25-28
• 4.4.1 Material collection steps25-26
• 4.4.2 Open interviews26
• 4.4.3 Materials analysis26-28
• 5. Teachers' Stories and Findings28-41
• 5.1. Wang Yu's teaching life28-30
• 5.1.1 Introduction to Miss. Wang28
• 5.1.2 Teaching life-where is my job satisfaction28-29
• 5.1.3 Wish for future:hope and struggle29-30
• 5.1.4 Summary30
• 5.2 Vicky's teaching life30-34
• 5.2.1 Introduction to Vicky30
• 5.2.2 Teaching life—why I don't want to be a teacher?30-33
• 5.2.3 Wish for future:depression and helplessness33
• 5.2.4 Summary33-34
• 5.3 Jin Feng's teaching life34-37
• 5.3.1 Introduction to Miss.Jin34-35
• 5.3.2 Miss Jin's teaching life---what are the values I should work by?35-37
• 5.3.3 Wish for future:to be better37
• 5.3.4 Summary37
• 5.4 Wang Shuang's teaching life37-41
• 5.4.1 Introduction to Miss. Wang37
• 5.4.2 Miss Wang's teaching life----Die in silence or Keep moving37-39
• 5.4.3 Wish for future:confusion and strugggle39
• 5.4.4 Summary39-41
• 6. Discussion41-46
• 6.1 Discussion on factors that affect new English teachers' job satisfaction41-43
• 6.1.1 New environment adaption41
• 6.1.2 Salary and welfare41
• 6.1.3 Teaching ability and process41-42
• 6.1.4 Students' management42
• 6.1.5 Emotional support42-43
• 6.2 Suggestions for how to improve teachers' job satisfaction in middle schools43-46
• 6.2.1 Pre-service theory study and accumulation43
• 6.2.2 In-service practice reflection and self- realization43-44
• 6.2.3 Social support44-46
• 7. Conclusion46-48
• 7.1 Summary46-47
• 7.2 Limitation47-48
• Bibliography48-50
• 附錄50-51

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)新入職女英語教師的職業(yè)幸福感的影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：401125