在經(jīng)濟(jì)全球化逐漸深入發(fā)展的背景下,為了評(píng)估國(guó)家教育體系的運(yùn)行狀況,越來(lái)越多的國(guó)家參與到國(guó)際性的教育評(píng)估項(xiàng)目中。美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心(NCES)根據(jù)這些國(guó)際項(xiàng)目提供的最新信息,制定了2015年度國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告。分析發(fā)現(xiàn),2015年度國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告的特點(diǎn)呈現(xiàn)出評(píng)價(jià)覆蓋的全面性、報(bào)告的客觀性、評(píng)價(jià)維度的多樣性和層次性、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注重普適性和針對(duì)性相結(jié)合、評(píng)價(jià)指標(biāo)的動(dòng)態(tài)性和靜態(tài)性相結(jié)合、關(guān)注性別在教育中的差異及影響。借鑒NCES 2015年度國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告的經(jīng)驗(yàn),我國(guó)應(yīng)從國(guó)家層面建立可持續(xù)的教育績(jī)效評(píng)價(jià)體系和制度,建立多元、立體的評(píng)價(jià)維度,選擇符合我國(guó)教育核心特點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)以及重視性別因素。

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【文章目錄】：
一、NCES和國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告測(cè)度
    （一）NCES
    （二）國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告的數(shù)據(jù)來(lái)源
        1. INES
        2. PIRLS
        3. TIMSS
        4. PISA
        5. PIAAC
二、NCES 2015年度國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告結(jié)果
    （一）人口和入學(xué)率
    （二）學(xué)習(xí)成績(jī)
    （三）學(xué)習(xí)環(huán)境
    （四）教育支出
    （五）教育回報(bào)
三、NCES 2015年度國(guó)際教育績(jī)效指標(biāo)報(bào)告的特點(diǎn)
    （一）評(píng)價(jià)覆蓋的全面性
        1. 參與國(guó)范圍的全面性
        2. 教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的全面性
        3. 教育績(jī)效評(píng)價(jià)主體的全面性
    （二）報(bào)告的客觀性
    （三）評(píng)價(jià)維度的多樣性和層次性
    （四）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注重適用性和針對(duì)性相結(jié)合
    （五）評(píng)價(jià)指標(biāo)的靜態(tài)性和動(dòng)態(tài)性相結(jié)合
    （六）關(guān)注性別在教育中的差異以及影響
四、啟示
    （一）從國(guó)家層面上建立科學(xué)、可持續(xù)的教育績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和監(jiān)測(cè)制度
        1. 注重指標(biāo)的全面性
        2. 注重指標(biāo)的特殊性
        3. 開(kāi)發(fā)多元的評(píng)價(jià)項(xiàng)目
    （二）建立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教育統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)審查制度
    （三）增強(qiáng)教育信息數(shù)據(jù)的服務(wù)性
    （四）教育績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持本土化和國(guó)際化相結(jié)合的原則
    （五）重視性別和地區(qū)差異因素



本文編號(hào)：4009954