本文關(guān)鍵詞：“世界咖啡”匯談方法及其在企業(yè)教育培訓(xùn)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“世界咖啡”以全新的角度把對話當(dāng)作一個核心流程,團(tuán)體和組合可以透過對話去改變周圍的環(huán)境,催生有助于成功的必要知識。它是一群有生命的個體,以問題作為吸引子,集合多元化的觀點,交流和連結(jié)不同的觀點,集思廣益的過程,“世界咖啡”匯談方式給予人們一種全新的研討方式去開展主題活動,所以本論文將會對“世界咖啡”匯談方式及其在企業(yè)教育培訓(xùn)中應(yīng)用的特點及案例進(jìn)行深入的探討和分析,這將對很多企業(yè)采用“世界咖啡”匯談方式起到指引和借鑒作用,本論文采用了文獻(xiàn)分析法,以分析世界咖啡的特征、原則等；與小組討論、案例研討等方式等進(jìn)行對比研究,從它們的概念、特征以及結(jié)果等方面對它們進(jìn)行深入的分析及質(zhì)性研究,從“世界咖啡”匯談方式的功能特點、原則、基本步驟等方面等進(jìn)行全面介紹,并總結(jié)了其在教育培訓(xùn)中的特點及應(yīng)用。 本論文主要分為以下幾個部分： 第一部分主要是對世界咖啡的現(xiàn)狀及研究內(nèi)容進(jìn)行描述和概括。 第二部分介紹世界咖啡的基本步驟、基本原則,并詳細(xì)描述了世界咖啡的適用情境及順利開展的必要條件。 第三部分介紹了企業(yè)教育培訓(xùn)中常見的幾種研討方式,并利用對比研究的方法從定義、范圍、適用情境等方面進(jìn)行了比較,從中得出世界咖啡匯談方式在企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域的特點及優(yōu)勢。 第四部分描述了國內(nèi)兩個作者親身經(jīng)歷的案例,從中可以驗證世界咖啡在企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的優(yōu)勢,并且通過與國外典型案例的對比得出世界咖啡在國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域應(yīng)用的不同深度和廣度。 第五部分是關(guān)于一場世界咖啡的設(shè)計,通過規(guī)范化的設(shè)計一場研討會,可以對世界咖啡匯談方式有一個更加清晰的認(rèn)識,并能夠?qū)σ院蟮慕逃嘤?xùn)進(jìn)行借鑒和指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：小組討論 世界咖啡 教育培訓(xùn) 企業(yè) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G726;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3.1 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.4 研究內(nèi)容13
• 1.5 研究方法13-15
• 2 “世界咖啡”及其概述15-23
• 2.1 何謂“世界咖啡”15-16
• 2.2 “世界咖啡”的基本步驟與基本原則16-20
• 2.3 “世界咖啡”適用的情境及其開展的必要條件20-23
• 2.3.1 “世界咖啡”的適用的情境20-21
• 2.3.2 “世界咖啡”順利開展的必要條件21-23
• 3 “世界咖啡”在企業(yè)教育培訓(xùn)中的應(yīng)用23-29
• 3.1 企業(yè)教育培訓(xùn)中常見的研討方式23-25
• 3.1.1 頭腦風(fēng)暴23-24
• 3.1.2 小組討論24
• 3.1.3 案例研討24-25
• 3.2 “世界咖啡”在企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中應(yīng)用的特點與優(yōu)勢25-27
• 3.2.1 “世界咖啡”在企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中應(yīng)用的特點25-26
• 3.2.2 “世界咖啡”在企業(yè)教育培訓(xùn)領(lǐng)域中應(yīng)用的優(yōu)勢26-27
• 3.3 “世界咖啡”匯談方式與其他方式的比較27-29
• 4 “世界咖啡”在實際應(yīng)用中的案例及分析29-44
• 4.1 案例1：關(guān)于企業(yè)大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展29-34
• 4.1.1 案例背景29-31
• 4.1.2 匯談過程31
• 4.1.3 匯談結(jié)果31-33
• 4.1.4 案例分析33-34
• 4.2 案例2：學(xué)習(xí)《Overhauled and Restructured》文章34-40
• 4.2.1 案例背景34-35
• 4.2.2 匯談過程35
• 4.2.3 匯談結(jié)果35-38
• 4.2.4 案例分析38-40
• 4.3 案例3：一路雙贏40-42
• 4.3.1 案例背景40-41
• 4.3.2 匯談過程41-42
• 4.3.3 案例分析42
• 4.4 國內(nèi)案例與國外案例的對比分析42-44
• 5 “世界咖啡”在企業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)用中的設(shè)計44-50
• 5.1 PMC項目簡介及研討會設(shè)計目標(biāo)44-45
• 5.1.1 項目背景44-45
• 5.1.2 研討會設(shè)計目標(biāo)45
• 5.2 PMC項目研討會設(shè)計45-50
• 5.2.1 研討會設(shè)計的理論依據(jù)45
• 5.2.2 研討會的過程設(shè)計45-47
• 5.2.3 世界咖啡在研討會中的具體設(shè)計47-50
• 6 全文總結(jié)50-52
• 6.1 研究總結(jié)50-51
• 6.2 研究展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附錄：世界咖啡參考案例——摘自ASTD54-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：“世界咖啡”匯談方法及其在企業(yè)教育培訓(xùn)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：392676