本文關(guān)鍵詞：本科護(hù)生自我效能、自信、人際溝通能力的相關(guān)性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：了解本科護(hù)生一般自我效能感、自信水平、人際溝通能力現(xiàn)狀,并探討本科護(hù)生一般自我效能感、自信水平、人際溝通能力之間的相關(guān)性,為提高本科護(hù)生人際溝通能力提出相關(guān)依據(jù),并為護(hù)理教學(xué)改革提供建設(shè)性意見。 方法：本研究采用一般自我效能感量表、個人評價問卷、支持性溝通量表,分別調(diào)查青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院2007~2011級,五個年級共223名本科護(hù)生的一般自我效能感、自信及人際溝通能力水平。 1一般自我效能感量表(general self-efficacy scales,GSES)[1]:由Schwarzer等編制。本研究采用ZhangSchwarzer(1995)完成的中譯本,具有良好的信效度[2,3]。 2個人評價問卷(personal evaluation Inventory, PFI)[4]：此量表由Shrauger設(shè)計,用來評定自信水平。 3支持性溝通量表(Supportive Communication Scale, SCS):此量表由WhettenCameron編制而成[5]，用于測量人際溝通能力。得分越高,表明人際溝通能力越強(qiáng)[6]。 資料采用SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計學(xué)分析。統(tǒng)計方法包括：統(tǒng)計描述、兩獨立樣本t檢驗、方差分析、Pearson相關(guān)分析和多元線性逐步回歸分析等。結(jié)果：1本科護(hù)生一般自我效能感水平不高,總平均分為(24.75±5.056)分,低于國際成人一般自我效能感常模(29.46±5.33)分,經(jīng)單樣本t檢驗顯示差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=13.12,p0.0005)。t檢驗結(jié)果顯示,性格外向的護(hù)生一般自我效能感明顯高于性格內(nèi)向的護(hù)生(t=2.200,p0.05),畢業(yè)后打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生一般自我效能感明顯高于不打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生(t=-3.216,p0.01),方差分析顯示,年級是本科護(hù)生自我效能的影響因素,進(jìn)一步進(jìn)行兩兩t檢驗,結(jié)果顯示,大四的護(hù)生一般自我效能感明顯高于大二護(hù)生(t=2.484,p0.05)。 2本科護(hù)生自信水平總平均分為(129.80±13.57)分,為理論最高值196分的66.22%,提示平均水平為中等水平。t檢驗結(jié)果顯示,性格外向的護(hù)生自信水平明顯高于性格內(nèi)向的護(hù)生(t=-5.157,p0.001),曾擔(dān)任過學(xué)生干部的護(hù)生自信水平明顯高于未擔(dān)任過學(xué)生干部的護(hù)生(t=2.145,p0.05),參加過人際溝通課程培訓(xùn)的護(hù)生自信水平明顯高于未參加過課程培訓(xùn)的護(hù)生(t=2.025,p0.05)。方差分析顯示,年級、年齡是本科護(hù)生自信水平的影響因素,進(jìn)一步進(jìn)行t檢驗,結(jié)果顯示,大一護(hù)生自信水平明顯低于大四護(hù)生(t=2.132,p0.05)。20歲的護(hù)生自信水平明顯低于21歲(t=-2.393,p0.05).22歲(t=-2.557,p0.05).23歲(t=-2.580,p0.05).25歲(t=-2.233,p0.05)的護(hù)生。 3本科護(hù)生的人際溝通能力總平均分為(67.80±8.11)分,為理論最高值80分的84.75%,提示平均水平為中一上水平。方差分析及t檢驗結(jié)果顯示,大二護(hù)生人際溝通能力明顯低于大一(t=2.543,p0.05)、大四(t=2.019,p0.05)、大五(t=2.235,p0.05)護(hù)生。 4相關(guān)分析顯示,本科護(hù)生的一般自我效能感與自信水平(r=0.420,p0.001),一般自我效能感與人際溝通能力(r=0.507,p0.001),自信水平與人際溝通能力(r=0.245,p0.001)分別成顯著正相關(guān)。 5回歸結(jié)果顯示,一般自我效能(R2=0.254、學(xué)業(yè)表現(xiàn)(R2=0.095)、社會相互關(guān)系(R2=0.049)是人際溝通能力的重要預(yù)測變量。結(jié)論：1本科護(hù)生一般自我效能感水平不高,低于國際成人一般自我效能感常模。大四的護(hù)生一般自我效能感高于大二護(hù)生,性格外向、畢業(yè)后打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生一般自我效能感高于性格內(nèi)向、畢業(yè)后不打算從事護(hù)理事業(yè)的護(hù)生。 2本科護(hù)生自信水平處于中等水平。年齡是本科護(hù)生自信水平的一個影響因素,20歲的護(hù)生自信水平明顯低于21歲、22歲、23歲、25歲的護(hù)生。大一護(hù)生自信水平低于大四護(hù)生。性格外向、曾擔(dān)任過學(xué)生干部、參加過人際溝通課程培訓(xùn)的護(hù)生自信水平高于性格內(nèi)向、未擔(dān)任過學(xué)生干部、未參加過課程培訓(xùn)的護(hù)生。 3本科護(hù)生的人際溝通能力處于中上水平。大二的護(hù)生人際溝通能力低于大一、大四、大五的護(hù)生。
【關(guān)鍵詞】：一般自我效能感 自信 人際溝通能力 本科護(hù)生
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G44;R47-4
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 引言8-9
• 第一章 對象和方法9-14
• 1.1 研究設(shè)計9
• 1.2 研究對象9
• 1.3 研究方法9-12
• 1.4 資料收集12
• 1.5 資料分析12-14
• 第二章 結(jié)果14-32
• 2.1 護(hù)生的一般資料14
• 2.2 護(hù)生一般自我效能感的表現(xiàn)14-16
• 2.3 護(hù)生自信水平的表現(xiàn)16-24
• 2.4 護(hù)生人際溝通能力的表現(xiàn)24-29
• 2.5 護(hù)生一般自我效能感、自信水平、人際溝通能力的關(guān)系29-32
• 第三章 討論32-37
• 3.1 護(hù)生一般自我效能感表現(xiàn)32-33
• 3.2 護(hù)生自信水平表現(xiàn)33-34
• 3.3 護(hù)生人際溝通能力表現(xiàn)34
• 3.4 護(hù)生一般自我效能感、自信水平、人際溝通能力的相關(guān)性34-37
• 第四章 建議37-39
• 4.1 體驗成功,增強(qiáng)自我效能感37
• 4.2 提高專業(yè)喜愛度37
• 4.3 創(chuàng)建社交平臺,增強(qiáng)自信心37-38
• 4.4 加強(qiáng)溝通技巧培訓(xùn)38-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 研究的意義與局限性42-43
• 綜述43-54
• 綜述參考文獻(xiàn)51-54
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果54-55
• 附錄55-61
• 致謝61-62

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 葉家薇,朱煒,鄒瑞芳;護(hù)士與患者溝通交流時間與實際交流時間認(rèn)知差異的調(diào)查分析[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2005年01期

2 張詠梅,江智霞,肖燁,陳凌云,彭景俊,張曉芳,何瓊,夏同霞;護(hù)生人際溝通知識轉(zhuǎn)化為人際溝通能力的教學(xué)探討[J];護(hù)士進(jìn)修雜志;2005年02期

3 吳國來;自我效能感理論及其在教育領(lǐng)域的延伸[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報;2000年03期

4 李新娥,原彥飛;自我效能感理論在教學(xué)中的應(yīng)用[J];華北工學(xué)院學(xué)報(社科版);2001年02期

5 史瑞芬,唐弋,曾麗芳;護(hù)生臨床人際溝通能力的培養(yǎng)[J];護(hù)理學(xué)雜志;2003年04期

6 何平先,熊詩華,李瑩,饒建軍;護(hù)理本科教育與臨床需求適應(yīng)性調(diào)查分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2003年09期

7 任澤娟,李林,胡婭麗,曾建平;護(hù)生傾聽與溝通能力調(diào)查分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2004年11期

8 保穎怡;實習(xí)護(hù)生溝通能力的調(diào)查分析[J];護(hù)理學(xué)雜志;2005年17期

9 姜晶;林平;柴亞麗;王媛媛;;護(hù)理本科生自信現(xiàn)狀及其影響因素調(diào)查[J];護(hù)理學(xué)雜志;2009年02期

10 吳丹偉;教育領(lǐng)域中的自我效能研究進(jìn)展[J];健康心理學(xué)雜志;2004年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張淑華;企業(yè)管理者溝通能力結(jié)構(gòu)與測量研究[D];華東師范大學(xué);2003年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 葉倩;護(hù)理專業(yè)大學(xué)生護(hù)患溝通能力的結(jié)構(gòu)分析及評價工具的初步研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2004年

2 羅碧華;本科護(hù)生自我效能與臨床溝通能力的相關(guān)研究[D];中南大學(xué);2007年

3 袁秋環(huán);護(hù)生評判性思維能力及其與人際溝通能力、自我效能感的相關(guān)性[D];山東大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：本科護(hù)生自我效能、自信、人際溝通能力的相關(guān)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：360976