本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏班（校）基于民族特點的Photoshop軟件教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：內(nèi)地西藏班(校)教育是我國民族教育史上的一項開創(chuàng)性舉措,西藏的藏族學(xué)生在內(nèi)地求學(xué)期間,其所學(xué)知識和跨文化的成長經(jīng)歷對藏民族的現(xiàn)代化建設(shè)具有特殊意義。內(nèi)地西藏班(校)的辦學(xué)目前已經(jīng)進入了一個新的歷史階段,我們有必要審視一段時期來內(nèi)地班應(yīng)用軟件教育教學(xué)現(xiàn)狀。文章從藏族學(xué)生在內(nèi)地這一跨文化環(huán)境下特殊性進行分析,經(jīng)民族教育理論為指導(dǎo),深入對比藏、漢學(xué)生的不同特點,有針對性地研究了內(nèi)地的西藏學(xué)生在Photoshop圖像處理軟件教學(xué)中出現(xiàn)的問題。筆者通過多年對藏、漢學(xué)生的Photoshop教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)出了教授藏族學(xué)生針對性的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上,制定優(yōu)化了Photoshop的知識點考核方法,集成為試題模塊從而形成命題模板,根據(jù)命題模板命制試題。更科學(xué)地考察藏族學(xué)生對Photoshop圖像處理軟件的掌握能力。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)地西藏班(校) 民族教育 藏族學(xué)生 Photoshop教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TP317.4-4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 1 引言8-11
• 1.1 選題的緣由8
• 1.2 研究的內(nèi)容、意義、思路和方法8-11
• 1.2.1 研究內(nèi)容8-9
• 1.2.2 研究意義9-10
• 1.2.3 研究思路和方法10-11
• 2 文獻綜述及理論基礎(chǔ)11-19
• 2.1 內(nèi)地西藏班(校)辦校情況概述11-13
• 2.1.1 國家政策解讀12
• 2.1.2 內(nèi)地西藏班(校)教育的發(fā)展及特點12-13
• 2.2 本研究的理論基礎(chǔ)13-15
• 2.2.1 學(xué)習(xí)及影響Photoshop圖像處理軟件學(xué)習(xí)的心理因素13
• 2.2.2 藏族人簡介13-14
• 2.2.3 學(xué)習(xí)動機14-15
• 2.2.4 跨文化教育研究的理論與方法15
• 2.3 相關(guān)研究現(xiàn)狀概述15-19
• 2.3.1 西藏地區(qū)教育研究的現(xiàn)狀15-16
• 2.3.2 有關(guān)內(nèi)地西藏班(校)教育和Photoshop軟件教學(xué)教研的文獻綜述16-17
• 2.3.3 Photoshop圖像處理教學(xué)現(xiàn)狀及研究的文獻綜述17-19
• 3 內(nèi)地求學(xué)的藏族學(xué)生民族特點及差異比較19-25
• 3.1 文化方面19
• 3.2 心理方面19-20
• 3.3 學(xué)習(xí)方面20-21
• 3.4 人際關(guān)系方面21-24
• 3.4.1 家庭關(guān)系21-22
• 3.4.2 師生關(guān)系22-23
• 3.4.3 同學(xué)關(guān)系23-24
• 3.5 就業(yè)方面24-25
• 4 在面對藏族學(xué)生教學(xué)中出現(xiàn)的問題25-28
• 4.1 重視教育理論 忽視民族特點25
• 4.2 教學(xué)思路陳舊 教材更新停滯25-26
• 4.3 學(xué)生水平不一 教學(xué)內(nèi)容死板26-27
• 4.4 師生關(guān)系疏離 缺乏學(xué)生認可27
• 4.5 考評方式不科學(xué)27-28
• 5 應(yīng)對性研究28-34
• 5.1 尊重民族信仰 重視愛國教育28
• 5.2 重差異化教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生興趣28-29
• 5.3 加強審美培養(yǎng) 靈活改進教材29-30
• 5.4 融洽師生關(guān)系 和諧學(xué)習(xí)環(huán)境30-31
• 5.5 學(xué)藏語促科研 建設(shè)校本教材31-34
• 6 教學(xué)改革實踐及成果34-39
• 6.1 細分知識點 優(yōu)化教學(xué)模塊34-36
• 6.2 考核試題樣本36-38
• 6.3 教材編寫38-39
• 7 總結(jié)與展望39-41
• 參考文獻41-43
• 個人簡介43-44
• 導(dǎo)師簡介44-45
• 獲得成果目錄45-46
• 致謝46

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏班（校）基于民族特點的Photoshop軟件教學(xué)探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：347640