在新冠肺炎疫情的影響下,全國高校延遲開學(xué),各地高校響應(yīng)教育部提出"停課不停教、停課不停學(xué)"的號召�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)工具,開展線上教學(xué)成為教師的首選。大學(xué)英語課是拓展當代大學(xué)生綜合能力的重要課程,線上教學(xué)對疫情期間大學(xué)英語教學(xué)的順利實施具有十分重要的意義。本文詳細闡述了基于"Canvas平臺與釘釘直播"的大學(xué)英語教學(xué)模式,以大學(xué)英語二為例,通過Canvas平臺創(chuàng)建教學(xué)資源,運用釘釘直播開展線上課程直播和課程教學(xué)效果評價。經(jīng)過一個學(xué)期的探索和實踐,線上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果,達到了預(yù)期的教學(xué)目標。 

【文章來源】：英語廣場. 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究背景
2 基于Ca n va s平臺的教學(xué)資源建設(shè)
3 基于釘釘群的線上教學(xué)直播
4 教學(xué)效果評價
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]引入釘釘平臺促進大學(xué)英語信息化教學(xué)改革[J]. 楊茹,謝巖.  英語廣場. 2020(13)
[2]淺析新冠肺炎疫情期間大學(xué)生在線英語教育[J]. 江慧.  英語廣場. 2020(13)
[3]UOOC平臺與騰訊課堂相結(jié)合的“在線異步教學(xué)”[J]. 陳彥濤,胡惠媛,楊波,任祥忠,李翠華,王國成.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
[4]論移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語混合教學(xué)模式[J]. 陳亞非.  中國校外教育. 2020(06)
[5]基于Canvas平臺的混合式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計與實踐研究[J]. 李楊,余亮.  中國教育信息化. 2018(08)



本文編號：3340445