目的探索童年留守經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生關(guān)系參照效應(yīng)即互依型自我建構(gòu)的影響,為改善有留守經(jīng)歷大學(xué)生心理衛(wèi)生狀況提供依據(jù)。方法 2018年3月底招募某市全日制本科在校學(xué)生91名,通過自傳記憶提取的線索詞技術(shù)考察留守經(jīng)歷大學(xué)生在親輩、祖輩、朋輩的關(guān)系參照效應(yīng)。結(jié)果非留守經(jīng)歷大學(xué)生親輩、祖輩、朋輩關(guān)系參照效應(yīng)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均<0.05）,朋輩參照效應(yīng)與親輩參照效應(yīng)的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P=0.49）;留守經(jīng)歷大學(xué)生親輩、祖輩關(guān)系參照效應(yīng)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均<0.05）,沒有表現(xiàn)出朋輩參照效應(yīng)（P=0.09）。父母教養(yǎng)方式匹配組被試沒有出現(xiàn)任何關(guān)系參照效應(yīng)（P值均>0.05）。結(jié)論留守經(jīng)歷影響大學(xué)生互依型自我建構(gòu)的擴(kuò)展范圍,心理留守比親子分離對(duì)大學(xué)生有著更加消極的影響。 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 研究設(shè)計(jì)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
    2.1 自傳記憶回憶中的關(guān)系參照特征
    2.2 留守、非留守經(jīng)歷與父母教養(yǎng)方式匹配組大學(xué)生關(guān)系參照特征
    2.3 性別與留守因素對(duì)大學(xué)生關(guān)系參照特征的影響
3 討論
    3.1 留守經(jīng)歷大學(xué)生的關(guān)系參照特征
    3.2 父母教養(yǎng)方式與大學(xué)生關(guān)系參照特征
    3.3 留守對(duì)不同性別大學(xué)生關(guān)系參照特征的影響


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]有留守經(jīng)歷大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式與自殺意念的關(guān)系——神經(jīng)質(zhì)和人際關(guān)系敏感的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 劉慧瀛,王婉.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2017(10)
[2]留守經(jīng)歷大學(xué)生人際信任狀況及家庭影響因素分析[J]. 郭茂林,孫璐,龔福寶,張靖淑.  校園心理. 2017(01)
[3]兒童早期自我參照效應(yīng)的特點(diǎn)及其教育啟示[J]. 周愛保,段寶軍,溫夢(mèng)麟.  學(xué)前教育研究. 2016(12)
[4]中國母親的孩子參照效應(yīng)[J]. 張靜,任孝鵬,張力,徐江.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(05)
[5]自我—他人重疊對(duì)助人行為的影響:觀點(diǎn)采擇的調(diào)節(jié)作用[J]. 鐘毅平,楊子鹿,范偉.  心理學(xué)報(bào). 2015(08)
[6]自我—他人表征重疊研究綜述[J]. 李丹.  社會(huì)心理科學(xué). 2015(06)
[7]農(nóng)村留守中學(xué)生心理韌性與孤獨(dú)感的關(guān)系:人際信任和應(yīng)對(duì)方式的中介作用[J]. 谷傳華.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[8]農(nóng)村留守經(jīng)歷大學(xué)新生自尊社會(huì)支持和應(yīng)對(duì)方式與孤獨(dú)感的關(guān)系[J]. 謝其利,宛蓉,張睿.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2015(02)
[9]自我建構(gòu)研究的現(xiàn)狀與展望[J]. 劉艷.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2011(03)
[10]依戀表征的意識(shí)和無意識(shí)性初探[J]. 王爭艷,汪斌,林青.  心理科學(xué). 2011(01)

碩士論文
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[2]學(xué)前兒童的自我/母親參照效應(yīng)及其ERP研究[D]. 劉亞.首都師范大學(xué) 2014
[3]具有童年期留守經(jīng)歷大學(xué)生的成人依戀和人際敏感的研究與干預(yù)[D]. 朱玲.上海師范大學(xué) 2014
[4]留守經(jīng)歷對(duì)個(gè)體自我概念的影響[D]. 張繼元.西南大學(xué) 2013
[5]關(guān)系型自我構(gòu)念和實(shí)際親密度對(duì)朋友參照效應(yīng)的影響[D]. 黃遠(yuǎn)玲.寧波大學(xué) 2009



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