本文關(guān)鍵詞：大一免費(fèi)師范生適應(yīng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：適應(yīng)是個(gè)體與環(huán)境相互作用的過程及其關(guān)系的反映。作為衡量個(gè)體心理健康狀況的重要指標(biāo),適應(yīng)對(duì)于處在人生觀和世界觀初步形成、自我意識(shí)迅速發(fā)展階段的大學(xué)生尤為重要。本研究是對(duì)東北師范大學(xué)2011級(jí)免費(fèi)師范生,共計(jì)1536人,在入學(xué)初就其適應(yīng)現(xiàn)狀進(jìn)行的問卷調(diào)查。采用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析軟件包SPSS17.0對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,分析方法包括：獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)樣本t檢驗(yàn)、方差分析。在理論方面?zhèn)戎胤治隽嗣赓M(fèi)師范生入學(xué)的整體適應(yīng)特點(diǎn)及差異,從性別、生源地、獨(dú)生子女、專業(yè)等維度進(jìn)行了比較分析。本研究的現(xiàn)實(shí)意義則在于其成果可對(duì)免費(fèi)師范生教育管理工作者開展工作提供有針對(duì)性、實(shí)效性地幫助。同時(shí)也可以對(duì)免費(fèi)師范生這一特殊群體適應(yīng)的不同情況進(jìn)行心理解析,尋找心理對(duì)策,提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助,并且能夠以此為依據(jù),及時(shí)有效地進(jìn)行心理干預(yù),使免費(fèi)師范新生明確自己未來發(fā)展的方向,促進(jìn)個(gè)體的身心成長。 主要研究結(jié)論如下： 1.免費(fèi)師范生與全國常模相比人際關(guān)系、校園適應(yīng)、自我適應(yīng)維度顯著低于全國常模；學(xué)習(xí)適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、情緒適應(yīng)、滿意度方面,免費(fèi)師范生顯著高于全國常模。 2.女生在校園生活適應(yīng)、自我適應(yīng)兩個(gè)維度適應(yīng)狀況好于男生。 3.除學(xué)習(xí)適應(yīng)維度、擇業(yè)適應(yīng)維度無顯著差異外,獨(dú)生子女其他適應(yīng)狀況明顯好于非獨(dú)生子女。 4.藝體類免費(fèi)師范生適應(yīng)狀況好于文史、理工類學(xué)生。與城市學(xué)生相比,鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)生的適應(yīng)狀況略顯不足,但三類學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)上的差異不明顯。
【關(guān)鍵詞】：免費(fèi)師范生 學(xué)習(xí)適應(yīng) 人際關(guān)系 大一新生
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-9
• 1 研究背景與文獻(xiàn)綜述9-16
• 1.1 免費(fèi)師范生適應(yīng)的研究背景9-10
• 1.1.1 免費(fèi)師范生政策實(shí)施目的9-10
• 1.1.2 免費(fèi)師范生成長的社會(huì)背景10
• 1.1.3 大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)調(diào)查的研究意義10
• 1.2 大學(xué)生適應(yīng)的文獻(xiàn)綜述10-16
• 1.2.1 適應(yīng)的概念界定10-11
• 1.2.2 大學(xué)生適應(yīng)的概念界定11-12
• 1.2.3 大學(xué)生適應(yīng)的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.4 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)問題的研究價(jià)值14
• 1.2.5 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)的相關(guān)研究14-16
• 2 調(diào)查過程16-17
• 2.1 調(diào)查對(duì)象16
• 2.2 測量工具16
• 2.3 調(diào)查方法16-17
• 3 調(diào)查結(jié)果與分析17-22
• 3.1 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)總體概況17
• 3.2 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)性別差異17-18
• 3.3 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)狀況獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女差異18-19
• 3.4 大一免費(fèi)師范生適應(yīng)狀況專業(yè)差異19-20
• 3.5 大一免費(fèi)師范生適應(yīng)狀況生源地差異20-22
• 4 討論22-27
• 4.1 免費(fèi)師范生適應(yīng)概況22-23
• 4.2 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)性別差異及原因分析23-24
• 4.3 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)狀況獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女差異分析以及原因24
• 4.4 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)狀況生源地差異分析以及原因24-25
• 4.5 免費(fèi)師范生入學(xué)適應(yīng)狀況專業(yè)差異分析以及原因25
• 4.6 免費(fèi)師范生適應(yīng)不良原因的總結(jié)分析25-27
• 5 結(jié)論與建議27-28
• 5.1 結(jié)論27
• 5.2 建議27-28
• 參考文獻(xiàn)28-30
• 附錄30-33
• 后記33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：327559