中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官是一門融合了多學科的課程,在這門課程的教學中,采用傳統(tǒng)授課、慕課、PBL結合臨床案例、翻轉(zhuǎn)課堂、三明治教學多種教學方法聯(lián)合應用,可以達到彌補單一教學模式的不足,充分調(diào)動學生學習積極性的目的,從而取得好的學習效果。該文為此進行了探索與研究。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(44)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官的課程特點
二、多種教學模式和教學手段的合理運用
    （一）慕課教學
    （二）PBL結合臨床案例教學
    （三）翻轉(zhuǎn)課堂
    （四）三明治教學
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]慕課與傳統(tǒng)課堂的比較研究——基于Audenshaw School的調(diào)研和反饋[J]. 陳華.  成才之路. 2020(09)
[3]以問題為基礎的教學法和以病例為基礎的教學法在腫瘤外科學臨床教學中的應用進展[J]. 喬兵兵,陳卓,季敏.  腫瘤基礎與臨床. 2019(06)
[4]淺析中樞神經(jīng)系統(tǒng)與感覺器官在臨床醫(yī)學課程中的整合[J]. 馬嵐,湯桂成,郭靜.  教育教學論壇. 2018(47)
[5]八年制臨床醫(yī)學專業(yè)神經(jīng)系統(tǒng)整合課程教學的探索與實踐[J]. 宋清香,侯麗娜,邱瑜,張文慧,崔永耀,朱亮,丁文龍,李鋒,李娟.  中國高等醫(yī)學教育. 2018(04)
[6]“三明治”教學模式在病理學教學中的應用及體會[J]. 黃益玲,魯華,倪毅然,王艷華.  教育教學論壇. 2017(40)



本文編號：3271013