目前,網(wǎng)絡(luò)教育主要注重資源建設(shè),而對(duì)如何使用資源為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒(méi)有進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。特別是以重用和共享為目標(biāo),如何在網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化組織和調(diào)度成為廣泛關(guān)注的重要內(nèi)容。 本論文的主要工作體現(xiàn)在: （1） 提出了個(gè)性化學(xué)生模型。本文分析了常見(jiàn)學(xué)生模型以及IEEE1484.2 PAPI模型規(guī)范的優(yōu)缺點(diǎn),從學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等幾個(gè)方面綜合考慮,提出了一個(gè)相對(duì)完整的個(gè)性化學(xué)生模型。 （2） 構(gòu)造了學(xué)習(xí)資源模型。為了讓資源更好的在重用和共享的基礎(chǔ)上進(jìn)行組織,我們定義了學(xué)習(xí)對(duì)象的粒度以及知識(shí)之間的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了學(xué)習(xí)資源模型。 （3） 設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)內(nèi)容組織算法。學(xué)習(xí)內(nèi)容組織過(guò)程主要包括前測(cè)試、知識(shí)學(xué)習(xí)以及后測(cè)試幾個(gè)部分構(gòu)成。在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,系統(tǒng)根據(jù)知識(shí)樹(shù)中知識(shí)點(diǎn)的序列關(guān)系從中選出學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),并以最適合學(xué)習(xí)者個(gè)性特征的個(gè)性化方式呈現(xiàn)。 （4） 開(kāi)發(fā)了原型系統(tǒng)。借助Asp.net技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織模型的原型系統(tǒng)進(jìn)行了開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn),并進(jìn)行了相關(guān)評(píng)價(jià)。 論文的主要研究意義是探討了個(gè)性化學(xué)習(xí)內(nèi)容組織策略,為網(wǎng)... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖4.1層次關(guān)系圖

旅型系統(tǒng)摸型

知識(shí)點(diǎn)屬性表

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源自適應(yīng)組織研究[D]. 白云.西南師范大學(xué) 2003
[3]遠(yuǎn)程教學(xué)中自適應(yīng)授課平臺(tái)的模型構(gòu)建研究[D]. 李軍.西南師范大學(xué) 2002
[4]適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 左向東.山東師范大學(xué) 2000



本文編號(hào)：3256208