本文基于我校"互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)"改革項(xiàng)目中"財(cái)務(wù)管理"課程混合式教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。本課程利用信息技術(shù)混合多種教學(xué)方式在課前自學(xué)、課堂實(shí)踐和課后升華三個(gè)環(huán)節(jié)分別設(shè)計(jì)線上線下的學(xué)習(xí)任務(wù)開展混合式教學(xué),一方面幫助教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度,另一方面激發(fā)了學(xué)生的參與性學(xué)習(xí),提高了課堂的互動(dòng)效果。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、財(cái)務(wù)管理課程混合式教學(xué)的理念
二、財(cái)務(wù)管理課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
    （一）總體設(shè)計(jì)
    （二）教學(xué)資源設(shè)計(jì)
    （三）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
        1. 課程第一節(jié)課
        2. 在課前
        3. 在課中
        4. 在課后
    （四）考核評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
三、財(cái)務(wù)管理課程混合式教學(xué)的特色
    （一）教學(xué)目標(biāo)明確
    （二）教程設(shè)計(jì)新穎
    （三）教學(xué)模式高效
    （四）考核方式多樣化
四、財(cái)務(wù)管理課程混合式教學(xué)的成效


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代核心目標(biāo)導(dǎo)向的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式[J]. 馮曉英,王瑞雪.  中國遠(yuǎn)程教育. 2019(07)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的混合式學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)理論與教法學(xué)基礎(chǔ)[J]. 馮曉英,孫雨薇,曹潔婷.  中國遠(yuǎn)程教育. 2019(02)
[3]混合式教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[J]. 鄒燕,馮婷莉,趙一凡.  中國高等教育. 2020(01)



本文編號(hào)：3252114