經(jīng)過實(shí)地考察學(xué)習(xí)美國康州教育,總結(jié)他們在學(xué)校管理、文化建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教育評價與教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其有"關(guān)注‘同’、注重‘異’"的主要特點(diǎn)。這一特點(diǎn)與一些做法,對我們深化教育教學(xué)改革有啟示意義,尤其對于差異性較大的我國民族地區(qū)學(xué)校發(fā)展具有很大的參考價值。 

【文章來源】：教師教育研究. 2013,25(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、 康州的學(xué)校管理體制及學(xué)校文化建設(shè)
    (一) 學(xué)校管理體系結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)
        1、美國康州學(xué)校管理體制結(jié)構(gòu)
        2、 學(xué)校管理的主要特點(diǎn)
            (1) 管理理念:
            (2) 管理強(qiáng)調(diào)分權(quán)與自主:
            (3) 組織結(jié)構(gòu)注重扁平化。
            (4) 重視校長的專業(yè)化要求:
            (5) 家長、社區(qū)與學(xué)校的聯(lián)動:
    (二) 學(xué)校文化建設(shè)
        1、 強(qiáng)調(diào)平等:
        2、 尊重個性:
        3、 尊重差異:
        4、崇尚創(chuàng)新:
        5、 高期望值:
二、 課程建設(shè)與課堂教學(xué)
    (一) 課程建設(shè)
        1、 層次性
        2、 選擇性
        3、 豐富性
        4、 規(guī)范性
        5、 國際性
        6、 發(fā)展性
    (二) 課堂教學(xué)
        1、 課堂教學(xué)的特點(diǎn)
        2、 課堂教學(xué)的原則
        3、 課堂的主要呈現(xiàn)方式
三、 評價與教師專業(yè)發(fā)展
    (一) 學(xué)校的評價活動
        1、 學(xué)校發(fā)展過程中的評價
        2、 學(xué)生成長過程中的評價
    (二) 教師專業(yè)發(fā)展
四、 主要感悟
    1、 美國教育是注重多元的
    2、 學(xué)校教育是非功利性導(dǎo)向的
    3、 管理上是注重分權(quán)分享的
    4、 評價導(dǎo)向是注重 “異”的


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]教師職業(yè)“德福沖突”現(xiàn)象探究及“德福一致”實(shí)踐重構(gòu)[D]. 狄瀟.東北師范大學(xué) 2014



本文編號：3232636