機器人教育是人工智能時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢下培養(yǎng)適應(yīng)性人才的應(yīng)然選擇。從挖掘機器人教育價值出發(fā),結(jié)合信息技術(shù)教育、工程教育、人工智能等理論,指出機器人教育"以培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才為目標、以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)、以工程實踐為手段、以教育人工智能為導向"的內(nèi)涵特征,以期為機器人教育實踐提供有益的思路。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學院學報. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、機器人教育價值分析
    (一)機器人教育符合社會發(fā)展趨勢
    (二)機器人的教育性分析
    (三)機器人教育促進了“學生主體”地位的確立
三、機器人教育的內(nèi)涵特征
    (一)機器人教育以培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才為目標
    (二)機器人教育以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)
    (三)機器人教育以工程實踐為手段
    (四)機器人教育以教育人工智能為導向


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]基于物聯(lián)網(wǎng)的教育機器人關(guān)鍵技術(shù)研究[D]. 葛艷紅.武漢理工大學 2013



本文編號：3202438